概述:

自然科学包括理学、工学、农学、医学四个学科,在全国普通高校招生中参与理科录取,一般被称为理工农医类,俗称理科或理工类。开设这些专业的高校,主要有综合类 理工类科技类、交通类、土建类、地矿类、石化类、水电类、海洋类、轻纺类、军工类、农林类、医学类、师范类等，对应的职业如科学家、工程师、地质学家、天文学家、海洋学家、水利专家、桥梁专家以及医生、教授、教师等。自然科学是研究自然现象,揭示自然规律,并把它应用于人们的生产生活,于是形成了一门门技术。它研究的是作为客体的物质世界,是没有思维、没有主观能动性的物质,即阐述和揭示物质世界各种自然现象及其运动规律的学问。

第一部分 理学

理学在十二大学科门类中排列第七位,在专业数量上是仅次于工学、与文学大致相当的一个学科。它以自然界的科学原理为对象，重在研究和揭示自然科学及其规律，培养基础理论研究和应用研究方面的人才，是造就未来科学家的领域,中国科学院院士是该领域最高水平的代表人物。本学科门类下属12个学科类，它们是数学类、物理学类、化学类、生物科学类、天文学类、地质学类、地理科学类、地球物理学类、大气科学类、海洋科学类、心理学类和统计学类，每类下面都包含若干个本科专业，一般专业数量相对稳定不像工学那样新专业不断出现，总是让人感觉有些新面孔。

需要说明的是，在现实生活和实际报考中，人们总是习惯把理学和工学合在一起来称谓，俗称为“理工”。其实,理学与工学之间虽然存在联系,但它们是截然不同的两大学科，学习方向和学科领域有很大差别。理学是基础科学，其原创成果的数量和质量决定着一个国家的科学水平,培养目标是从事科研、教学、技术开发和相关管理工作的高级专门人才;工学是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科，培养目标是在相关生产和技术领域从事设计、制造、技术开发和管理工作的高级专门人才。概括来说，理学研究的是科学，工学研究的是技术;理学注重于理论研究，工学注重实际应用;理学培养的是科学家,工学造就的是工程师;理学领域出科学院士，工学领域出工程院士。对此，同学们在报考时要根据自己未来的发展方向和性格特点，很好地加以区分和选择。

在学习内容上,理学的专业课程往往是高中课程的延续，多数专业都离不开数学。数学与应用数学、信息与计算科学、数理基础科学、统计学等是与数学直接对应的专业，物理学、应用物理学、天文学、应用气象学等,是与物理对应、以数学为工具的专业,理学中的其他专业如心理学、系统科学等无不以数学为基础，所以学习理学要有较好的数学功底，对数学学科感兴趣。

第二部分 工学

工学在十二大学科门类中排列第八位，是在各个学科门类中规模最大，专业数量最多的一个学科。它以生产技术和工艺为研究对象，包括地矿类、材料类、机械类、仪器类、能源动力类、电气类、电子信息类、土建类、水利类、测绘类、环境与安全类、化工与制药类、交通运输类、海洋工程类、轻工纺织食品类、航空航天类、武器类、工程力学类、生物工程类、农业工程类、林业工程类和公安技术类等，涵盖工农业生产和国防建设的方方面面，是培养和造就工程师与工程院士的领域。由于工业化进程的加快和信息化社会的到来，各种新技术、新工艺不断出现，社会分工和社会化大生产的工序、流程越来越细密，新的职业和工种不断出现，所以本学科领域新专业层出不穷。

在工学二级学科类中，有许多与理学相近或交叉的地方,如生物科学-生物工程、海洋科学-海洋工程、电子信息-电气信息、力学-工程力学、地质学-地矿、材料科学一材料、化学一化工制药、环境科学一环境与安全等，尤其在本科专业中，有好多在名称上十分相似。这是因为在现实生活中，工和理结合的十分紧密“工”以“理”为基础和支撑，“理”在生产生活中的应用转化为“工”。理侧重于科学和研究，重在揭示大自然的原理和规律;工侧重于技术和应用,重在利用和改造大自然的工程实施及工艺手段。学习理学强调的是探索的勇气和探究精神，学习工学突出的是创新思维和动手能力。

学习工学离不开数学、物理学科基础，工学中的专业多数都是与物理对应、以数学为工具的专业，如果一位同学喜欢学习数学物理，他可选择的专业是最多的。

第三部分 农学

农学在十二大学科门类中排列第九位,研究领域为农业、林业和水产养殖业,习惯上被称为“农口业,主要包括植物生产类、草业科学类、森林资源类、环境生态类、动物生产类、生物医学类和水产类等，是一个在性质上与工学对等、以研究农业生产技术为主的学科门类。

在实际报考和专业选择中，存在着将理学中的生物科学类、工学中的生物及农林工程类和农学门类中的各个学科类相互混淆、不好区分的情况，面对名称相似、用词交叉的这些本科专业，真可谓一头雾水，难以取舍，至于各个专业学什么、毕业后干什么就更是“丈二和尚摸不着头脑”了。对此，有必要从研究方向学习重点、指向领域、服务面向上加以区分。理学中的生物科学类以自然界的生命体及生命现象为研究对象，探寻生命规律及本质,揭示其产生、变异、进化、发展的内在科学;工学中的生物及农林工程类，是以农业为面向的工科范畴，即从工业生产的角度研究生物开发技术、农业机械化手段、农村电气化装备及森林资源的开发利用，这直接关系到农林业生产水平和农村现代化发展阶段;农学门类中的各个学科类则是研究农业技术的,如果说理学原理在工科中的应用形成一系列技术而成为工学，那么理学原理在农科中的应用形成一系列技术就成为农学，因此农学和工学在性质上是对等的。

为了更好地说明上述问题，我们以生物学(即生物科学,理学专业)和园艺(农学专业)为例来进一步阐述:生物学是研究生命现象本质和生物活动规律的科学，研究的内容为生物各个层次的种类、结构、发育和起源进化以及生物与周围环境的关系。与生物学专业相比，园艺专业特色就在于其应用性，它的研究对象是园艺作物，需要将生物学中揭示的一般性理论原理应用到实践中，指导实际的生产活动。对于植物的一些生命现象本质以及机理的研究是属于理学的范畴，而将理学研究得到的一些生命界或是植物界的普遍原理应用于园艺作物的理论就是园艺专业要学习的了。例如，同样是观察植物的开花现象，生物学专业的人关心的是植物为什么会开花，开花的机理是什么,哪些物质影响其开花;而园艺专业的人则关心怎么能让其开的花比较大，颜色正，保持较长的开花时间，能否在节假日人们需要大量花材的时候开花，以满足需要。理学中的这些机理是园艺学的基础,但并不是全部。园艺专业的学生不用深入学习机理的部分，是一定要有了解。就好像你不一定要完全知道电脑的内部运作原理是什么，但是你只要知道电脑有什么作用,如何使用电脑即可。这两个专业在基础生物学知识的学习上有交叉。作为园艺专业的学生,在学的过程中一定要注意一个度的把握。极端地说,园艺专业的人才,如果只知道生物学原理而不会应用到园艺作物中,你就只是一个空想者;反之,如果你只会使用别人教你的做法而不知道其中的生物学背景，你是一个没有思想的劳动力。无论你属于这两种情况中的哪一种，都不是一名合格的园艺人才。明白了个道理，你就容易区分理学与农学的关系了。

第四部分 医学

人生病了，就要去看医生。所以，医学类专业几乎是一个不会失业的专业，也是与人们的生活与健康最为密切的学科。医学在十二大学科门类中排列第十位，包括基础医学类、预防医学类、临床医学与医学技术类、口腔医学类、中医学类、法医学类、护理学类和药学类等10个二级学科类。这是一门研究人的生命过程和防病治病的科学体系,承担着保护和增进人类健康的职责,用“杏林深处施仁心”来形容可说再恰当不过。医学门类概念上分为中医和西医两种.中医是直接运用哲学方法，即系统性研究方法,以阴阳五行学说为方法论，以病因病机为核心，治疗疾病的法则以方剂为主;而西医则运用的是物理学和化学还原性研究方法。近年来,中西医结合成为一种新的趋势。

就读本学科门类需要注意的是，根据国家有关体检标准,医学类专业都要进行肝功能检验及乙型肝炎病毒表面抗原(澳抗)检验。

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