从初中开始，就有不少学校开始对不同层次的学生进行分班：优秀教师教奥赛班、重点班、清北班、火箭班之类班级的优秀学生，普通教师教普通班或者传说中的“平行班”。在这样的操作之下，奥赛班、重点班的学生越来越优秀，而普通班、平行班的学生越来越普通，出现在这种两极分化的现象，相关学校到底意欲何为？

⑴优秀生越来越优秀。

俗话说，“好马配好鞍”。优秀教师去担任重点班、奥赛班、火箭班、清北班的老师，老师对学生的要求严格，标准往上提，那么优秀学生的进步速度也是比较快的。二十多年前，我自己上初中的时候，学校一开始就把好几个班级分成“快班”和“慢班”，我当时被安排在所谓的“快班”之中。

据我所知，每一次统考的时候，年级前两百名的优秀生基本上被“快班”的学生承包下来，偶尔会出现一两个天赋异禀的“慢班”学生成绩位居前两百名之列。结果不用多久，“慢班”中偶尔出现的好苗子，很快就被调整到“快班”的班级中去，“快班”成了一种“能者上，平者让，庸者下”的特殊班级。同时，“快班”的学习氛围、教学进度和学习节奏要远远超过“慢班”，优秀生越来越优秀也是很正常的现象。

⑵学困生越来越差劲。

在慢班、普通班、平行班中的学生，偶尔会出现一些在学习上迎难而上的“潜力股”，但大部分慢班、普通班、平行班的学生并没有把主要的精力放在学习上，他们要么对打架斗殴情有独钟，要么对电子游戏充满浓厚兴趣，要么开始尝试早恋偷食禁果的滋味……

不把前程放在眼里，不把学习放在心上，再加上普通班、慢班、平行班的老师大多数是传说中的“佛系教师”，这样的班级，班风涣散，学风污浊，学生上课睡觉成稀疏平常之事，老师的威信全无，学困生在这种班级就读很难取得多么优异的成绩。

⑶学校口碑变得复杂。

在优等生家长看来，学校分快慢班、分层次分配师资力量和生源质量这是好事，这样操作，哪怕是乡镇初中学校，也能培养出一些能考上重点高中学校的优等生。在优秀率和升学率面前，到底抹杀了多少中等生或者学困生的希望，对于优生家长而言这压根儿就无伤大雅。从这个角度来看，分重点班和非重点班之后，学校因为优等生的脱颖而出，逼格变得更为饱满，学校的口碑貌似有所好转。

但对于学困生或者中等生家长来说，一旦孩子进入所谓的“慢班”、“普通班”或者“平行班”，那么孩子在学习方面就几乎看不到多少希望，再加上身边的其他学生都懒得学习，如果自己的孩子在班级中刻苦努力，就成了另类一般的存在，这种“另类”会不会被班级中的其他学生孤立起来，不得而知。从这个角度看，学校的口碑貌似极其糟糕。

朋友们，你们觉得学校有没有必要分重点班和普通班？欢迎留言交流。