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四个阶段为:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
皮亚杰认为所有的儿童都会依次经历这四个阶段,新的心智能力的出现是每个新阶段到来的标志,而这些新的心智能力使得人们能够以更为复杂的方式来理解世界。
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