小学语文教学兴趣的培养?摘要: 当代，我国教育事业进入了新兴阶段，为培养社会主义现代化新型人才，思想品德的教育至关重要我国有着5000多年的历史，语文文化的教育在新时代建设事业人才培养战略中起着举足轻重的作用，在小学语文教育中融入开展思想品德教育对一个孩子的发展起着非常大的作用有助于学生认真完成学习任务和提高自身思想品德，小学语文教师也应当在如何融入品德教学中做探索 关键词：小学:语文教学：德育 引言: 思想品德的培养对学生来说举足轻重，我国的语文文章很多都体现一定的高尚的思想品德，语文中融入思想品德教育意义深远在语文课中融入思想品德教育，不仅会让学生们增加对语文的学习热情，也能提高学生的个人修养，甚至对学生的一生产生深远影响纵观我国五千年历史，高尚的思想品德繁荣昌盛，通过规划设定让小学语文教育融入思想品德教育是可实现的，同时也需要小学语文教师努力和辛勤付出 1.德智体美劳，明确德育教育的重要性 中华民族有五千多年的优秀传统文化，小学语文教育不仅仅是“识字认词”那么简单，还必须要有机的结合课文，传达给学生德智体美劳的相关知识教育德育居于首位，小学语文老师必须清楚认识到德育教育的重要性，在小学语文教学中必须要有机的结合课文开展：热爱祖国，诚实守信，乐于助人，尊师重教等思想品德的教育中华民族创造了璀璨的历史文化，思想品德内涵丰富，小学语文课文中就有很多的内容，因此，小学语文老师必须重视起来明确德育教育在小学语文教学中的特殊地位和意义，厚德载物，孩子是祖国的未来，从小培养小学生的品德，将来社会上才会有更多高尚的，能担当中华民族时代重任的人小学语文老师要明确语文教学中德育教育的重要性，西门豹不仅治了漳河的水，他清正廉洁，服务于人民的品德值得学习；司马光不仅救了朋友，他遇事不乱，敢于担当的品质值得我们学习；孔融不仅让梨给兄弟，他的关心亲人，孝敬父母的品德更值得我们学习只有当老师明确了德育教育的重要意义，小学语文老师才能更好地在小学语文教学中融入品德教学，帮助学生开启一个美好的人生篇章 2.在教学中敏感把握时机，适宜的将开展德育教学 (1）校园学习生活中认真开展德育教学 小学生的大多数时间都是在学校度过的，因此有必要在日常生活中适时地对学生进行德育教育比方说，学生打饭时注意引导学生自觉排队，培养学生的自觉遵守规矩意识，饭前饭后要注意个人卫生，保持小学生个人形象干净整洁，培养自我的审美小学语文教学过程中会涉及许多的历史人物和事件，小学语文老师要注意传输给学生尊重历史，尊重历史人物的观念，切勿不可胡乱涂鸦历史人物，历史事件图片，更不能篡改历史事件，历史人物等小学语文教育更是要在日常生活中教导学生尊重师长，爱护兄弟姐妹，热爱祖国等，回到家中要学会主动完成家庭作业，帮父母做力所能及的家务，在父母工作累时关心父母，要教导学生尊重老师，热爱祖国，努力学习，将来为祖国的未来做贡献 （2）通过课文的关键字词开展品德教育 语文课文的导语，一个段落，一个字词等都会有一定的教育意义，语文老师要适时抓住这些关键点，在语文教学中适时开展思想品德的教育老师可以在《十里长街送总理》的导语中，对天气的介绍和当时人们寂静的氛围，传达给孩子们尊重伟人，对伟人的热爱之情《钓鱼的启示》一课中，针对句子“那晚以后，我再也没有钓到那样大的鲈鱼……”让学生明白做人的重要性，诚实是取得成功的一大品质从《三字经》中认真给学生解答每个字句的含义，让学生学习更多做人的道理从《弟子规》中，适时对学生开展思想品德教育，教导学生热爱学生，尊师重道，爱护家人等等语文老师要认真正确的把握每一篇语文课文的教学内涵，找到切入点，对学生开展品德教育 （3）通过诵读，多读好的语文课文开展品德教育 开口使人明智，朗读更有意味从古至今，朗诵是我们学习前人优秀作品，体会作者思想内涵的重要手段中国文化和中国字博大精深，源远流长，通过朗读可以更好地学习课文知识，认识课文内涵比如，通过朗读李白的《静夜思》，让同学们懂得想念亲人，教导同学们平时多和父母交流，做父母的乖宝宝通过朗读《春晓》，教导学生们，认识自然规律，平时注意审美，爱护花草树木，虫鱼鸟兽等通过朗读爱国诗，家书等，激发学生们爱护家人朋友，爱护祖国人民的情怀同时，小学语文老师在教学过程中也要多给学生讲解有一定品德教育的课外课文平时也要教育学生多读《百家姓》，《弟子规》等书籍，让学生在多读书的情况下了解我国优秀的民族文化，历史人物优秀的思想品德，从而激发学生自觉培养良好的品德 （4）通过写作明确学生思想品德教育 写作是语文课文教学的一大内容，也是语文学习考核的一大硬指标，小学语文老师要学会利用写作开展对学生的思想品德教育写作不仅是一个学生文学素养的体现，更是一个学生思想品德素质的体现小学语文教师要学会在写作的过程中引导学生，帮助学生培养良好的思想品德比方说，课后写作题目“我心中最尊敬的人”，语文教师可以提醒同学们，爸爸妈妈养育了我们，我们是不是要对父母有崇敬之情呢？同学们可以通过写父母对我们的关心和爱护，以及对我们的希望等，让同学们清楚父母是我们最崇敬的人，培养同学体贴父母，关爱父母的良好品质老师通过这样一种在写作的过程中适时指导的方法，对学生进行积极的，可以培养思想品德的引导，让学生在写作过程中注意培养良好的思想品德同时在给学生写作文评价的时候，教师不仅要明确在写作技巧上好的地方，更应当明确作文中思想品德好的地方，还要批评在作文里面思想品德消极的地方，让同学们向培养良好的思想品德方向靠齐 3.课前课后注意科学延伸，注意德育的渗透 （1）课前认真备课明确德育知识点 教师的职责“传道，授业，解惑也”由此可见，传道是至关重要的课前认真备课，是一个教师能够良好完成教学工作的本分小学语文老师在教学中要想融入品德教育，在备课的时候，应当深入发掘课文的思想品德教学材料标注其语文课文能够体现德育教育的要点，这样，语文老师在语文课文教学的过程中就能适当的渗透德育教育小学语文老师在课前备课的过程中，应当深入发掘课文的人文情怀，科学价值这样，语文老师在课文的教学过程中才能适时激发学生的兴趣，开拓学生的视野，提高学生的思想品德素质小学语文老师在语文课文的教学中，通过课前认真备课，培养学生的积极友善，高洁靓丽的思想品德 （2）课后注意延伸对学生的德育教育 每一篇文章都有其中心思想，小学语文老师要注意揭示课文的中心思想这些思想往往是积极向上的，教师要更加注意揭示思想品德方面的中心思想通过揭示课文的思想品德方面的中心思想，在学生学完该篇语文课文后，给学生以美的享受，同时也感染教育学生培养高洁亮丽的思想品德比如，课文《渔夫和金鱼》，在学生学完这则寓言故事的时候，小学语文老师在课后应该郑重其事地揭示课文的中心思想，做人要脚踏实地，我们以后要努力学习，通过自己的劳动去获得财富，不能妄自菲大，迷失自我同时，在课文教学的过程中要结合生活实例，总结课文给我们生活的启示和教育，让学生产生强烈的认同感，自觉培养良好的思想品德教师通过对生活的延伸，让同学们在生活中实践，反思和获得良好的思想品德 4.运用多媒体对学生进行德育教育 当前，我国对教育事业愈发重视，现阶段全国大部分地区已实现多媒体教学小学语文老师要学会应用多媒体对语文课文的教学，同时也融入一定的思想品德教育比如说，给学生播放开国大典的视频激发同学们的爱国情怀，砥砺同学们努力学习，为祖国的未来事业做贡献有条件的话更要鼓励学生们回到家中通过手机电脑或者电视观看万里长城的视频等，或者一些和课文有关的有教育意义的视频，还可以进行实地游玩考察方式去学习实践，提高学生们的学习素质和思想品德素质小学语文老师应当结合课文使用一定的教育教学物件或者课件，让同学们更好地理解课文的意义比方说《放风筝》一课，老师要结合多媒体课件和风筝的实物，给同学们讲解风筝的构造，揭示放风筝的乐趣培养同学们放飞自我，快乐成长，自由翱翔的思想情操所见即所得，在建设新时代社会主义事业教育事业的过程中，运用多媒体教学工具和实物教学工具等手段，小学语文老师要学会融入一定的思想品德教育内容在语文教学的过程中融入思想品德的教学，培养和提高学生的思想品德 5.结语: 语文老师要清楚认识到我国小学语文教学融入品德教学的优越性，积极开展品德教育工作，为祖国建设现代化教育事业做贡献小学语文老师要因地制宜的开展思想品德的教育，敢于和善于利用生活中的条件完成教学开展在小学语文教学中融入思想品德教学工作，教师任重而道远，接下来我们就来聊聊关于小学语文教学兴趣的培养?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

小学语文教学兴趣的培养

摘要: 当代，我国教育事业进入了新兴阶段，为培养社会主义现代化新型人才，思想品德的教育至关重要。我国有着5000多年的历史，语文文化的教育在新时代建设事业人才培养战略中起着举足轻重的作用，在小学语文教育中融入开展思想品德教育对一个孩子的发展起着非常大的作用。有助于学生认真完成学习任务和提高自身思想品德，小学语文教师也应当在如何融入品德教学中做探索。 关键词：小学:语文教学：德育 引言: 思想品德的培养对学生来说举足轻重，我国的语文文章很多都体现一定的高尚的思想品德，语文中融入思想品德教育意义深远。在语文课中融入思想品德教育，不仅会让学生们增加对语文的学习热情，也能提高学生的个人修养，甚至对学生的一生产生深远影响。纵观我国五千年历史，高尚的思想品德繁荣昌盛，通过规划设定让小学语文教育融入思想品德教育是可实现的，同时也需要小学语文教师努力和辛勤付出。 1.德智体美劳，明确德育教育的重要性 中华民族有五千多年的优秀传统文化，小学语文教育不仅仅是“识字认词”那么简单，还必须要有机的结合课文，传达给学生德智体美劳的相关知识教育。德育居于首位，小学语文老师必须清楚认识到德育教育的重要性，在小学语文教学中必须要有机的结合课文开展：热爱祖国，诚实守信，乐于助人，尊师重教等思想品德的教育。中华民族创造了璀璨的历史文化，思想品德内涵丰富，小学语文课文中就有很多的内容，因此，小学语文老师必须重视起来明确德育教育在小学语文教学中的特殊地位和意义，厚德载物，孩子是祖国的未来，从小培养小学生的品德，将来社会上才会有更多高尚的，能担当中华民族时代重任的人。小学语文老师要明确语文教学中德育教育的重要性，西门豹不仅治了漳河的水，他清正廉洁，服务于人民的品德值得学习；司马光不仅救了朋友，他遇事不乱，敢于担当的品质值得我们学习；孔融不仅让梨给兄弟，他的关心亲人，孝敬父母的品德更值得我们学习。只有当老师明确了德育教育的重要意义，小学语文老师才能更好地在小学语文教学中融入品德教学，帮助学生开启一个美好的人生篇章。 2.在教学中敏感把握时机，适宜的将开展德育教学 (1）校园学习生活中认真开展德育教学 小学生的大多数时间都是在学校度过的，因此有必要在日常生活中适时地对学生进行德育教育。比方说，学生打饭时注意引导学生自觉排队，培养学生的自觉遵守规矩意识，饭前饭后要注意个人卫生，保持小学生个人形象干净整洁，培养自我的审美。小学语文教学过程中会涉及许多的历史人物和事件，小学语文老师要注意传输给学生尊重历史，尊重历史人物的观念，切勿不可胡乱涂鸦历史人物，历史事件图片，更不能篡改历史事件，历史人物等。小学语文教育更是要在日常生活中教导学生尊重师长，爱护兄弟姐妹，热爱祖国等，回到家中要学会主动完成家庭作业，帮父母做力所能及的家务，在父母工作累时关心父母，要教导学生尊重老师，热爱祖国，努力学习，将来为祖国的未来做贡献。 （2）通过课文的关键字词开展品德教育 语文课文的导语，一个段落，一个字词等都会有一定的教育意义，语文老师要适时抓住这些关键点，在语文教学中适时开展思想品德的教育。老师可以在《十里长街送总理》的导语中，对天气的介绍和当时人们寂静的氛围，传达给孩子们尊重伟人，对伟人的热爱之情。《钓鱼的启示》一课中，针对句子“那晚以后，我再也没有钓到那样大的鲈鱼……”让学生明白做人的重要性，诚实是取得成功的一大品质。从《三字经》中认真给学生解答每个字句的含义，让学生学习更多做人的道理。从《弟子规》中，适时对学生开展思想品德教育，教导学生热爱学生，尊师重道，爱护家人等等。语文老师要认真正确的把握每一篇语文课文的教学内涵，找到切入点，对学生开展品德教育。 （3）通过诵读，多读好的语文课文开展品德教育 开口使人明智，朗读更有意味。从古至今，朗诵是我们学习前人优秀作品，体会作者思想内涵的重要手段。中国文化和中国字博大精深，源远流长，通过朗读可以更好地学习课文知识，认识课文内涵。比如，通过朗读李白的《静夜思》，让同学们懂得想念亲人，教导同学们平时多和父母交流，做父母的乖宝宝。通过朗读《春晓》，教导学生们，认识自然规律，平时注意审美，爱护花草树木，虫鱼鸟兽等。通过朗读爱国诗，家书等，激发学生们爱护家人朋友，爱护祖国人民的情怀。同时，小学语文老师在教学过程中也要多给学生讲解有一定品德教育的课外课文。平时也要教育学生多读《百家姓》，《弟子规》等书籍，让学生在多读书的情况下了解我国优秀的民族文化，历史人物优秀的思想品德，从而激发学生自觉培养良好的品德。 （4）通过写作明确学生思想品德教育 写作是语文课文教学的一大内容，也是语文学习考核的一大硬指标，小学语文老师要学会利用写作开展对学生的思想品德教育。写作不仅是一个学生文学素养的体现，更是一个学生思想品德素质的体现。小学语文教师要学会在写作的过程中引导学生，帮助学生培养良好的思想品德。比方说，课后写作题目“我心中最尊敬的人”，语文教师可以提醒同学们，爸爸妈妈养育了我们，我们是不是要对父母有崇敬之情呢？同学们可以通过写父母对我们的关心和爱护，以及对我们的希望等，让同学们清楚父母是我们最崇敬的人，培养同学体贴父母，关爱父母的良好品质。老师通过这样一种在写作的过程中适时指导的方法，对学生进行积极的，可以培养思想品德的引导，让学生在写作过程中注意培养良好的思想品德。同时在给学生写作文评价的时候，教师不仅要明确在写作技巧上好的地方，更应当明确作文中思想品德好的地方，还要批评在作文里面思想品德消极的地方，让同学们向培养良好的思想品德方向靠齐。 3.课前课后注意科学延伸，注意德育的渗透 （1）课前认真备课明确德育知识点 教师的职责“传道，授业，解惑也”。由此可见，传道是至关重要的。课前认真备课，是一个教师能够良好完成教学工作的本分。小学语文老师在教学中要想融入品德教育，在备课的时候，应当深入发掘课文的思想品德教学材料。标注其语文课文能够体现德育教育的要点，这样，语文老师在语文课文教学的过程中就能适当的渗透德育教育。小学语文老师在课前备课的过程中，应当深入发掘课文的人文情怀，科学价值。这样，语文老师在课文的教学过程中才能适时激发学生的兴趣，开拓学生的视野，提高学生的思想品德素质。小学语文老师在语文课文的教学中，通过课前认真备课，培养学生的积极友善，高洁靓丽的思想品德。 （2）课后注意延伸对学生的德育教育 每一篇文章都有其中心思想，小学语文老师要注意揭示课文的中心思想。这些思想往往是积极向上的，教师要更加注意揭示思想品德方面的中心思想。通过揭示课文的思想品德方面的中心思想，在学生学完该篇语文课文后，给学生以美的享受，同时也感染教育学生培养高洁亮丽的思想品德。比如，课文《渔夫和金鱼》，在学生学完这则寓言故事的时候，小学语文老师在课后应该郑重其事地揭示课文的中心思想，做人要脚踏实地，我们以后要努力学习，通过自己的劳动去获得财富，不能妄自菲大，迷失自我。同时，在课文教学的过程中要结合生活实例，总结课文给我们生活的启示和教育，让学生产生强烈的认同感，自觉培养良好的思想品德。教师通过对生活的延伸，让同学们在生活中实践，反思和获得良好的思想品德。 4.运用多媒体对学生进行德育教育 当前，我国对教育事业愈发重视，现阶段全国大部分地区已实现多媒体教学。小学语文老师要学会应用多媒体对语文课文的教学，同时也融入一定的思想品德教育。比如说，给学生播放开国大典的视频激发同学们的爱国情怀，砥砺同学们努力学习，为祖国的未来事业做贡献。有条件的话更要鼓励学生们回到家中通过手机电脑或者电视观看万里长城的视频等，或者一些和课文有关的有教育意义的视频，还可以进行实地游玩考察方式去学习实践，提高学生们的学习素质和思想品德素质。小学语文老师应当结合课文使用一定的教育教学物件或者课件，让同学们更好地理解课文的意义。比方说《放风筝》一课，老师要结合多媒体课件和风筝的实物，给同学们讲解风筝的构造，揭示放风筝的乐趣。培养同学们放飞自我，快乐成长，自由翱翔的思想情操。所见即所得，在建设新时代社会主义事业教育事业的过程中，运用多媒体教学工具和实物教学工具等手段，小学语文老师要学会融入一定的思想品德教育内容。在语文教学的过程中融入思想品德的教学，培养和提高学生的思想品德。 5.结语: 语文老师要清楚认识到我国小学语文教学融入品德教学的优越性，积极开展品德教育工作，为祖国建设现代化教育事业做贡献。小学语文老师要因地制宜的开展思想品德的教育，敢于和善于利用生活中的条件完成教学。开展在小学语文教学中融入思想品德教学工作，教师任重而道远。