教师职称改革消息不断传出,从教师职称本身来说,应该是要跟教学能力,职业道德,教学成绩等综合体现,职称跟薪资紧密相连,通过职称晋升来提高教师工资积极性是制定职称最初的目的,就在当前教师职称竞聘过程中,出现了很多跟教师职称制度背道而驰的现象,于是又有人提出,是不是要降低职称门槛,按照教龄来提升工资呢?
从近几年的职称改革方案来看,缩小职称之间的工资差别以成趋势。
2006年,教师工资改革成由岗们工资、薪级工资、绩效工资、岗位津贴、地方性津贴与补助等部分组成,薪级工资和绩效工资的介入,目的是减少岗位工资对教师工资的影响,然而,多年来,每次调资都是以职称高低来决定涨幅的大小,职称越高,涨的工资越高,这无形中又拉大了老师间因职称不同而造成的差距。
按照目前的教师职称竞聘来看,很多基层中小学教师在职称晋升上面临极大的困难,首先来说,名额极其有限,有的学校几年都没有一个高级职称名额,然后就是门槛太高,学历,成绩,论文等等一系列让老师只能望而却步,尤其是乡村教师更是晋升无果。
面对这样的竞聘机制,在笔者看来,不公的现象肯定是有的,大多数基本由校领导来决定,普通老师想得到这个机遇很难,那么教师职称改革究竟会怎么改呢?
其实从目前教师职称改革方向不难看出,降低门槛,甚至是个别地方满一定教龄自动晋升纷纷出台,这是职称改革进一步的方向,普通教师的机会真的是来了。
新的评审条件充分体现中小学教师职业特点,注重师德素养,注重教育教学工作业绩,注重教育教学方法与艺术,注重教育教学一线实践经历,同时充分考虑乡镇中小学和农村教师的实际情况,树立鲜明政策导向,引导广大教师立德树人,爱岗敬业,积极进取,不断提高实施素质教育的能力和水平。
岗位有空缺可以跨校评聘据悉,这次改革之后,将实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。中小学教师职称评审是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节,岗位聘用是职称评审结果的主要体现。中小学教师岗位出现空缺,教师可以跨校评聘。公办中小学教师的聘用和待遇,按照事业单位岗位管理制度和收入分配制度管理和规范。在乡村学校任教(含城镇学校教师交流、支教)3年以上、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师,同等条件下优先评聘。
当然,如此改革也肯定会带来一些前面提到过的问题,教师技术含金量会不会下降,或者教师职称不再稀缺老师不再努力了,这都是可能带来的后果,你们又怎么看待这件事呢?欢迎在评论区交流。
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