最近在朋友圈常看到这样一张图：

扫一下上面的图，你有何感想？我是哭笑不得，于是在朋友圈发起讨论：

皮完了，我也认真地聊聊我的看法。

首先，这张《音语发音提高速成》是有一定价值的。它利用中文谐音，可以让学习者快速掌握英语音标，虽然发音不够标准，但是离标准值也不会差的太过离谱。

这一招并不陌生，我初中刚学英语时也是这么干的。英文的 12345 被我活生生地记成“完犊子死了算了废物”，student 是“死丢等特”，very much 是“歪瑞妈吃”。后来不知道花了多少功夫才把这些发音习惯改过来。

在《赖世雄美语音标》中，为了帮助初学者尽快掌握发音，赖世雄老师也会用中文辅助讲解。不过他也会把口腔剖面图、唇齿形状、舌头位置以及发音要领讲出来，并且提醒学习者某个音标的发音“很像”汉语拼音，并不是完全一样的。相比来说，网上传播的这个《音语发音提高速成》就有些不负责任，在没有指导和反馈的情况下练习，很容易“走火入魔”。

我认为按照《音语发音提高速成》的方法练习，简单粗暴地用中文发音替换英文，短期内可以凑效。这种做法比较适用于大龄（听力已经很不敏感，基础又不好）、对语音面貌没有特别追求的学习者。

但是如果真的想把英文说的好听地道，长期来看，这种方法很有问题。尤其对初学英语的孩子来说，使用这样的方法练习语音，我认为是浪费了孩子的强大模仿能力，是在坑孩子。

想要练好英语发音，一定要把英语当英语。70 多年前，著名语言学家吕叔湘在《中国人学英文》中就强调说：“对于中国学生最用的帮助是让他认识英语和汉语的差别"。播音出身的美语发音老师 Rachel 也说：English is a foreign language; it should feel foreign. 对于想把语音练好的学习者来说，如果你感受不到说英语和中文的区别，你的语音一定有问题。

总结一下：如果你想说一口“凑合”的英语，可以多用中文替代英文，能让别人听懂就好；如果你想说一口“漂亮”的英语，一定要把英语当英语。

你如果觉得口音重无所谓，那就真的无所谓；如果觉得它影响到你开口用英语了，那就练习矫正。这和有一口咬合正常但是参差不齐的牙齿一样，是否矫正由你决定。

那什么叫“把英文当英文”呢？就英语发音而言，我们要知道中英文的发音特点。在此我举两个例子。

1. 和中文发音相比，英文会更充分的利用舌头——前伸后缩，旋转跳跃，特别活跃。比如，对比/a:/和“啊”，我们可以发现念中文“啊”时，舌头是极其放松的；但是念英文/a:/时，舌头会做这样一套动作：舌尖离开下齿，舌身平放并后缩，舌后部对着软腭抬起，这样听起来才像英语。

如果你一直在寻找什么是“后部发声法”的话，试一试念后元音时，注意控制一下舌头，你会惊喜地发现自己的发音会听起来更地道一些。

2. 中文中的双元音没有明显的滑动过程，而英文中双元音的滑动是非常明显的。比如，对比/aɪ/和“爱”，我们可以发现念中文的“爱”时，舌头很放松，葛优瘫式地躺在嘴里；念英文的/aɪ/时，舌头要先完成/a/的操作，然后再把舌面由低抬高到/ɪ/的位置。

如果你用英文的方式念/aɪ/的话，就必须完整的完成这一波操作，即使说话速度快一些，/aɪ/也会有明显的滑动过程。当体会到这一点时，你会发现你说英语的节奏就会奇迹般变好，长长短短、起起伏伏，体会到英语的音乐美。

读到这里你可能会想：哎，怎么这么多讲究啊，好麻烦啊。

是的，我也觉得麻烦。还不是都因为自己的发音习惯不好，才要这样一点点研究发音特点，不断模仿、修正和重塑。这也是我写这篇文章的原因：如果你想把英语说得好听些，一开始的时候就把英语当英语，多听多模仿，养成良好的语音习惯。

我在想：不听示范读音，不看镜子练舌位，又没有反馈，拿着这样一张《音语发音提高速成》每日练习，真的会有效果，“获益无穷” “发出标准的英语发音”？

我深表怀疑。这样下去，我想不仅不会“获益无穷”，还会“病入膏肓”——Practice makes permanence。不过，我想它的原创作者的出发点也是好心好意想帮助大家学好英语，我在此只是和大家分享我的一些看法，至于怎么练、如何练，大家自己选择。

学英语应该学学张小龙学打高尔夫的方法和状态：

每天去高尔夫练习场，非常耐心而又缓慢地打掉 400 个球。在这个过程中不断调整自己的动作和姿态。

——《业余选手张小龙》

希望每一个战友都能按需刻意练习，讲出清楚、自然的英语！（希望有人能够转发分享给他人，谢谢）

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