《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

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2018年人教版七年级《诫子书》中考汇编

诫子书/诸葛亮

【原文】

夫(fú)²君子³之行³，静以修身，俭以养德。非淡泊(澹泊)⁵无以明志⁶，非宁静⁷无以致远⁸。夫（fú）学须静也，才须学也。非学无以广才⁹，非志无以成学。淫慢¹⁰则不能励精¹¹，险躁¹²则不能冶性¹³。 年与时驰¹⁴，意与日¹⁵去，遂¹⁶成枯落¹⁷，多不接世¹⁸，悲守穷庐¹⁹，将复何及²⁰！　

—— 本文选自《诸葛亮集》。(题目是后人加的)

【注释】

①　诫：告诫、劝勉

②　夫（fú）：句首发语词，无实在的意义。

③　君子：品德高尚的人。

④　行：指操守、品德。

⑤　澹（dàn）泊：安静而不贪图功名利禄。甘于寂静无为的生活环境。

⑥　明志：表明自己崇高的志向。也说“使远大的志向得以实现。明：使……明”。　

⑦　宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

⑧　致远：实现远大目标。

⑨　广才：增长才干。

⑩　淫(yín)慢：过度的享乐。淫：过度。慢：怠惰。

11　励精：振奋精神。励：奋勉，振奋。

12　险躁：暴躁，与上文“宁静”相对而言。

13　治性：治通冶，陶冶性情。

14　驰：消失、逝去。

15　日：时间。

16　遂：于是，就。

17　枯落：枯叶一样飘零,形容人韶华逝去

18　多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，有“为社会所用”的意思。

19　穷庐：破房子。

20　将复何及：又怎么来得及

【译文】

品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。）

【启示】

本文的主要写了诸葛亮希望儿子可以珍惜时间，刻苦学习，学有所成。他写这封信的用意是告诫儿子要注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。

《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

原文中，诸葛亮所提“德、志、学”发展至今，与我们上个世纪七、八十年代每个人接受教育的内容，可谓“德、智、体、美”等并无实质性差别，“德”当然指的是德育，也是品德教育和道德修养；“智”指的是智力教育，也即指的是学习成绩；“体”指的是体育锻炼，要有一个好的身体，才能够去完成各项工作任务；“美”指的是身心完美，形体的美与心灵的美，而这几方面又与德、智、体三项密切相关，所以，后来也不再过多提及，主要指德、智、体三方面全面发展。现在看来，每个人在学习、成长过程中，都必须加强这几方面的培养和锻炼，每项内容都是极为重要的，否则，难以实现社会发展的每一个阶段性目标。

【作者简介】

诸葛亮（181年7月23日—234年8月28日）字孔明，号卧龙，三国蜀汉琅琊郡阳都人（今山东省沂南县）。三国时期蜀国著名的政治家、军事家和战略家。官至丞相。这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。少年时父母双亡，随叔父避乱荆州，隐居于南阳隆中，常自比管仲、乐毅，爱唱《梁父吟》，结交庞德公、庞统、司马徽、黄承彦、石广元、崔州平、徐庶等名士。其智谋为大家所公认，人称「卧龙」。娶黄承彦之女为妻。

【阅读训练】

1. 用“/”给下面的句子标出停顿。

夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成才

2. 解释下列句中的黑体词.。

①夫君子之行 __________________

②非学无以广才 __________________

③非宁静无以致远 __________________

④淫慢则不能励精 __________________

⑤学须静也,才须学也__________________

⑥年与时驰,意与日去__________________

⑦悲守穷庐,将复何及__________________

3. 下列句子中的斜体词的意义与现代汉语不同的一项是（ ）

A.卒中往往语。 B.非淡泊无以明志。

C.先帝知臣谨慎。 D.静以修身。

4. 用现代汉语翻译下列句子。

①夫君子之行,静以修身，俭以养德

②非淡泊无以明志,非宁静无以致远.

③淫慢则不能励精,险躁则不能治性.

④年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世.

5. 对这篇短文的分析，错误的一项是（ ）

A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。

B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”

也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。

C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。

6. 本文作者主要从________和_______两个方面进行分析论述的,文中表明作者观点的句子从这几个方面又是怎样展开论述的？

7. 作者写这封信的用意是什么?

8. 文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

9. 请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由.

10. 关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。

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【答案】

1. 夫学须静也 /才须学也 /非学无以广才/ 非志无以成才

2. ①指操守、品德。②增长才干。③没有用来……的办法。到达，这里引申为“实现”。④过度的享乐。⑤宁静。才干、才能。⑥流逝。意志。⑦到。

3.A

4. ①品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。②不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。③过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。④年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处。

5.D

6. 修养 学习 无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也须要静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。

7. 作者写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。

8. 非淡泊 ( 澹泊 ) 无以明志，非宁静无以致远。

9. 示例：非淡泊 ( 澹泊 ) 无以明志，非宁静无以致远。这句话谈论了个人修养的问题，要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态，集中精力去做事。

10. 示例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。己所不欲，勿施于人。

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