百川注东海，东海无虚盈。泥滓不能浊，澄波非益清。恬然自安流，日照万里晴。云物不隐象，三山共分明。奈何疾风怒，忽若砥柱倾。海水虽无心，洪涛亦相惊。怒号在倏忽，谁识变化情。上面唐代韦应物《赠卢嵩》这首诗描绘了世界万事万物每时每刻都在变。大到云天宇宙，小到蝼蚁微虫，什么不变？

几日前老友茶聚，席上多是退休老师，话题很快便扯上了当下教育主管部门主张语文教学增量的热门话题。老谭资历最深，大家问他语文哪个教学单元最有挑战性，他不假思索给出在座的友人说出一个令人意料之外的答案——成语。

学一个成语最困难的部分是应用，很多成语暗藏的意思，是从字面看不到的，如果有人用长袖善舞去称赞舞蹈家，或者用开门见山来形容别人的房子，难免会有些尴尬。多年前某地一个领导人物曾说：“环保职工的贡献真是罄竹难书”，这句话单看字面没有问题，但是他忽略了这句成语背后是贬义的，闹出了笑话。

笔者也主动分享了一个小故事，那年在暑期考试前给女儿和她的几个好友同学复习语文时，我要她们找出一个成语，而这个成语在古时和现代的意思是截然不同的，后来看到她们给出的答案，最好的答案是“呆若木鸡”，出自庄子的小故事，原文的意思是处变不惊，后来却用作贬义词，变成形容惊恐发愣的样子。

略为逊色的答案是，老子认为天下万物都是从“无”演变而来，便有了“无中生有”这句成语，后人却用来形容凭空捏造，谣言生事，变成贬意。其她几个同学答案也佳作纷呈，那时没有互联网，她们能够交出这样的答案，亦实属难得。

阅读成语故事是一种享受，很多比一些西方寓言更有趣味，狐假虎威把我们带进山林，南柯一梦带我们入梦乡，精卫填海到大海，夸父逐日去原野。有人称庄子这本书为成语之泉，里面的成语故事很多，引人入胜，也很有教育意义，朝三暮四令我们不会被表面现象所迷惑，井底之蛙警戒大家不要眼光短浅，蜗角之争提醒不值得为小事而争执，螳臂挡车指出不自量力的后果。书中其他有趣的成语还有涸辙之鲐、庖丁解牛、薪火相传、邯郸学步等等，不胜枚举。

疫情前电视台有个诗词比赛节目，其中一个环节吸引了我，参赛者被要求轮流读出一联和成语有关的诗句，竞争激烈，十分精采。自此我读诗时对成语格外留神，我留意到扑朔迷离原来是形容木兰词中的小兔子，也看到了人面桃花中崔护的唏嘘，卷土重来里杜牧对项羽的不值，老骥伏枥时曹操的豪气；我们欣赏苏东坡的雪泥鸿爪，也不会错过李白的两小无猜，更不能忘记李商隐的心有灵犀。

成语用得恰当，可以言简意骸地表达意思，更容易和读者心意相通，也会增加文章的文采，是值得老师和家长鼓励孩子多多用力学习的。