文|家有小甜椒儿（原创不易，请勿抄袭，欢迎个人转载分享）

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自从邻居家孩子上一年级以后，每天见到邻居的家庭成员，对方讲得最多的一句话就是：孩子在学习。

每天延时课上到6:30，晚上回家写作业写到10点半以后，周一到周五如此，周末也是大多数时间都在写作业。

最初听着有点恐怖，我问妈妈和奶奶：“作业真的真么多吗？为什么感觉你家一直在写作业！”

她们的反应一致：不是作业多，是孩子写得太慢了。

阿姨告诉我说：在房间里做了一个小时，一页字都没写完，每天写到10点半以后，作业还是写不完。

妈妈讲：“以后我规定10点停笔，写不完就不写了，作业也确实有点多。”

可是跟她同班的另外一个同学则表现地很轻松，每天9点上床，经常能见到他在小区玩，问关于作业的情况，他的回答总是“已经写完了”。

两个孩子的差距已经出现了，未来也会朝着这个趋势走下去。

延长孩子的学习时间，真的不是明智的选择，如果孩子总是在写作业这件事上耽搁，说明孩子身上有一个大问题：孩子的专注力比较差，孩子持续做一件事的能力比较差，孩子的时间概念比较差。

这是非常危险的，如果孩子不改正这个毛病，以后孩子就是班里的中下等学生，而且很难提升学习成绩。

当然了，我们引导孩子学习的时候，一定不能以提升学习成绩为目标（虽然我们内心深处是这样认定的，但是最好不要表现出来，因为一旦把结果作为目标以后，孩子就容易变得有压力，容易发挥失常）。

我们要找一找孩子效率低的原因，然后从根本原因入手。不过，如果孩子已经上一年级了，再想要提升孩子的专注力，难度就大大提升了，不够我们可以先从孩子的时间概念入手，一切都还有希望。

这三种能力，上文已经提到了，分别是专注力、持续做一件事的能力、时间管理能力。

如果想要孩子的这三种能力得到提升和改善，最关键的两点是，首先是让孩子了解这三种能力的概念，让孩子内心深处可以认识到这三种能力的关键性；其次就是家长放手，让孩子自己来管理自己，然后自己承担结果。

就拿邻居家的小孩来说，一直都是妈妈挡在前头，现在她的妈妈又跟老师去沟通了，提前告知老师，我会让孩子10点准时睡觉，如果孩子完不成作业，您也不要再去追究她。有妈妈打头阵，孩子自然不用有这方面的压力，她就可以继续这样耽搁下去，可以继续忽视学习效率。

如果想要孩子在这几方面得到改善，最好的方法就是妈妈放手：你的作业你自己管理，写不完到学校受到批评，你自己也受着。

当她的自尊心受到了一定的的打击以后，她就会从自己身上找毛病，当她嚷着，必须要写完作业的时候，说明这种方法已经生效了。

孩子的时间管理概念什么时候输入都不晚，我们可以给孩子设定时间点，早上几点起床、几点吃饭、几点上学，放学以后哪个时间段是学习时间，哪个时间段是玩的时间，这些都写入孩子的脑海中，孩子的时间观念自然就形成了。

而对于孩子的专注力，如果孩子已经7岁了，专注力比较差，家长可以返璞归真，用拼图、七巧板、积木、乐高这些益智游戏来提升孩子的专注力。

不过孩子也是有天分的，有的孩子是真的没有天分，确实脑子不够用，家长也不要给孩子压力，还是把身心健康放在首位。

还是回到这个话题上，对孩子来说，成绩真的不是最重要的，我们完全可以忽视这个结果，与其去关注结果，不如多关注孩子学习的过程。

我们可以多鼓励孩子努力的过程，多肯定孩子专注的过程，多引导孩子提升做事的效率。

这对于孩子来说也许暂时看不出优势，但是长远来看，学习效率提升是回报最大的。

小学阶段，孩子可以通过延长学习时间，家长可以通过反复复盘孩子，提升孩子的学习效率，但是劣势会随着孩子的年龄的增加而显现出来，到时候才是最让家长感到无助的。

最后给家长提出的一个建议是，不要把孩子关到一个房间里去学习，房间里最好有开放的学习区间，家长可以和孩子一起学习，这样的学习氛围更有利于提升孩子的学习兴趣，提升孩子的学习效率，家长不妨可以试试。