基于教师经验的课程实施就是教师凭借自身所具备的知识和所信奉的理念开展教学，教什么和怎么教主要依赖于教师自身的经验，为什么教和教到什么程度还没有真正进入教师关注的领域。这种课程实施取向主要存在于普及教育和教科书出现以前。 基于教师经验的课程实施的基本特征集中体现在以下几个方面：

1、基于教师经验的课程实施中的课程与教学系于教师一身。教师成为教育内容的活的载体，教师所具有的经验成为课程的内容，教师所具有的教育理念左右着课程实施的格局，教师的素养决定着教育教学的质量。教什么和怎么教都由教师自身有什么可以教和他所信奉的怎么教得好的理念所决定。

2、教师在基于教师经验的课程实施中扮演着神圣的角色。也正因如此，在漫长的教育史上，教师往往被看成是某种神圣的或社会主导性观念的传播者。教师有如牧师，是圣训的代言人，或者，是统治者声音的发布者。

3、在基于教师经验的课程实施中，学生的成长和发展具有很大的偶然性。因为教师的教育理念和他所拥有的经验主宰着学生的发展方向和学习结果。 基于教师经验的课程实施也具有一定的历史合理性。