里约奥运会马上就要开幕了，在这个时代，奥运会已经成为一个复杂的综合体，既有奥林匹克精神的传承，也充斥着众多难以言状的东西。但是，无论如何，都不能忘记了奥林匹克运动的核心本质，那就是——

教育精神！

我们知道，皮埃尔·德·顾拜旦是现代奥林匹克运动会的创始人，被誉为“现代奥林匹克之父”。在法国的诺曼底省的米尔维勒城堡，他故居古堡的门口有一块牌子，上面写着：现代奥运之父、教育家、历史学家皮埃尔·顾拜旦。

如果从顾拜旦的生平及其精神内核来看，他首先是一个教育家。而奥林匹克运动，正是他教育救国、体育强国理想的载体。

“教育救国、体育强国”，小伙伴们是不是有些耳熟？对了，你一定对“精武体育会”有所了解。

而在他成立精武体育会之前的1892年，顾拜旦呼吁复兴奥林匹克运动，事实上就是从教育的目的进行的努力。他明确指出，奥运会的真正目的在于通过体育活动来教育青少年，他提倡“人人享有普遍的体育教育，培养其勇敢及大度的性格，展示美学和文学的才能，使之成为民族发展和家庭幸福繁荣的动力。”

如今，我们耳熟能详的“更快、更高、更强”，其实正是追求卓越、超越自我的教育精神的写照；而“和平、友谊、进步”，早已成为人类社会共同追求的理想和永恒主题。

顾拜旦反对单纯的以强健体魄为目的的体育，他在名篇《体育颂》中写道：“你塑造的人体变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落; 还是由健康的力量悉心培育。”

寓教于体，正是霍元甲、顾拜旦这两位东西方体育巨人不约而同的选择！

《奥林匹克宪章》提出：“奥林匹克的目标是将体育运动置于为人的和谐发展服务的位置，以期建成一个和平的维护人的尊严的社会。”体育运动与教育结合，甚至——体育运动为教育服务，让人心智健全、体质强健，实现全面发展，从而实现社会的和谐进步。

在当下，奥林匹克运动固然影响越来越大，但其教育本质却在不同程度上被忽视，奥运会成为了大舞台，但本应是这个舞台上最耀眼明星的教育本质，并没有焕发其应有的风采。而挖掘和传递奥运会中的教育精神，其实也是奥运会上的一大看点，而且是最具意义的看点。

最近，由于女排面临的困难及对手情况，主教练郎平提醒国人，做好失败的心理准备。其实，这何尝不是一种教育，我们都知道，顾拜旦曾说，“生活的本质不在于索取，而在于奋斗！”这种寓教于体的精神，可以给我们更多的启迪！

考官笔记原创文章，转载请注明出处。