“聪聪家长您好，您的孩子在幼儿园过于活跃，经常乱跑，正排着队随时就蹿出去了，两个老师都看不住，小朋友一起做游戏总爱捉弄其他人，上课注意力涣散，请家长注意孩子是不是有多动症倾向，请及时诊断。”

当聪聪妈妈点开手机信息看到老师发过来的这段话，头马上就蒙了，一直觉得自己姑娘风风火火的，顶多像个女汉子，怎么会跟多动症扯上边了。

“多动症”的说法实际是舶来品，英文名称是：ADHD，全称是Attention-deficit/hyperactivey disorder，字面意思就是注意力缺乏，高度好动无秩序。由此可见，我们常说的多动症不仅仅是多动，分为多动冲动型、注意力缺陷型、两者兼而有之的混合型三种。

多动症的本质在于儿童在抑制行为方面的能力短缺。会对周围的声音或者其他刺激做出过度反应或者不适合的举动。简言之，就是无法自控的调皮捣蛋鬼。

回忆一下我们小时候，貌似每个班级里面都有几个“出名”的调皮孩子，那时候单纯的以为只是家长没管教好，是思想不端正的“坏孩子”，没准也有多动症的可能。

关于ADHD的诊断标准，《儿童发展心理学》一书给出过参考标准：

注意力缺陷的症状：

1. 学习或者做事不注意细节，或粗心大意;

2. 在完成任务或玩的时候经常很难保持注意力集中;

3. 别人对他讲话时，好像没有听见一样;

4. 不能完全按照要求做事，不能完成课堂作业或者家务活。（不是出于对抗行为或者没听懂）;

5. 经常很难安排好日常学习和生活;

6. 回避，不愿意或很难做那些需要持续用脑的事情;

7. 丢失一些常用的东西（作业、铅笔、书本、学习用具或者玩具）;

8. 容易因无刺激而分心;

9. 经常忘事;

表现出6条以上的显著特征才能说明注意力有缺陷。

多动/冲动的症状：

1. 坐不住，在座位上小动作多或扭来扭去;

2. 在教室或其他需要坐在位子上的地方离开座位;

3. 在一些不该动的场合乱跑乱爬;

4. 很难安安静静地玩;

5. 经常忙忙碌碌，或者显得像被一台发动机驱动着一样;

6. 话多，说起来没完;

7. 常在问题没说完时就抢先回答;

8. 在游戏或者集体活动中，很难按顺序等着轮到他上场;

9. 打断别人（如插入谈话或者游戏）;

同样，表现出6条以上的症状才能说明有多动冲动的倾向。

特别注意的是，孩子天性好动，好动并不等于多动。要综合的专业的诊断，不要轻易给孩子下定义，贴标签。

一个爸爸曾困惑，带孩子去体检，孩子乱跑，结果体检的医生就说孩子是多动症，这个诊断恐怕就有点随心所欲。

如果孩子确定中招，被划分在“多动症”家族，先不要急于心塞，爸爸妈妈积极的态度是孩子最好的良药。

多给孩子以鼓励，锻炼做简单的事情，增强孩子的注意力；找出孩子的天赋和优点给予强化，增强孩子的自信心；身体力行，教会孩子学会安排事情；对于多动症的孩子要保持充足的休息，在疲惫的状态下，孩子会更容易烦躁，多动症状会更明显。

在药物治疗方面，常用的药物是中枢兴奋剂，激素类药物，会有一定的副作用。研究人员也对医务人员发出警告，谨慎对待轻度的“多动症”孩子，避免过度依赖药物治疗，这可能导致在儿童发育的过程中面临更严重的精神问题。

所以大多数会选择家长和老师共同努力，在家庭生活层面和社会交往层面共同进行行为和心理治疗，尽管这个努力并不轻松，但为了孩子，两个字：值得。