三年级上册数学解决问题的技巧?1学情分析评论学生会用乘法解决问题,也掌握了除法解决问题的方法,综合应用乘除法解决问题的初次接触,关键是理清其中的数量关系,教学时通过画图的直观方式帮助学生理解对于学生来说并不困难，接下来我们就来聊聊关于三年级上册数学解决问题的技巧?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

三年级上册数学解决问题的技巧

1学情分析评论

学生会用乘法解决问题,也掌握了除法解决问题的方法,综合应用乘除法解决问题的初次接触,关键是理清其中的数量关系,教学时通过画图的直观方式帮助学生理解。对于学生来说并不困难。

2教学过程

2.1第三学时

2.1.1教学目标评论

从实际生活情境导入,让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受一些解决问题的策略和思路。让学生从个体情况入手,使解题的步骤与运算的顺序结合起来,使学生进一步掌握含有二级运算得很合试题的运算顺序。

2.1.2学时重点评论

重点:掌握混合运算顺序,能熟练地进行计算,并解决实际问题。

2.1.3学时难点评论

难点:利用知识的迁移,探索混合运算的顺序。

2.1.4教学活动

活动1【导入】情境导入评论

师:妈妈在买碗时,又遇到了问题,我们快帮帮她吧!

出示教材中例9,妈妈的钱买6元一个的碗,正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗,可以买几个?

活动2【活动】自主思考评论

生独立列式解决:

方法一:6×6=36(元) 36÷9=4(个)

方法二:6×6÷9

=36÷9

=4(个)

活动3【讲授】知识梳理评论

师:要想知道这些钱买9元一个的碗,可以买几个,就得知道这些钱是多少。

一个碗6元,可以买6个,我们可以求出这些钱是多少,即6×6=36(元)

活动4【讲授】画线段图评论

师:呈现线段图。

活动5【测试】活动一评论

习题一:小明的妈妈开车去奶奶家,如果以每小时30千米的速度行驶4小时可以到达,如果以每小时40千米的速度行驶,几小时可以到达?(小组学习)要求:画线段图。

这一问题中出现了速度、时间、路程,速度×时间=路程。路程是不变的。

所以

30×4÷40

=120÷40

=3(小时)

活动6【测试】活动二评论

习题二:小红的爸爸加工一批零件,如果每小时加工15个零件6小时可以完成,如果每小时加工10个零件,几小时可以完成?(小组学习)

这一问题中出现了工作效率、工作时间、工作总量,工作效率×工作时间=工作总量。工作总量是不变的,所以

15×6÷10

=90÷9

=10(小时)

0pt;" >=3(小时)

活动7【作业】拓展评论

拓展:你能自己编一道这样的乘除法应用题给同桌么?你有信心完成同桌出的问题么?(提示数不要太大,第二步要整除!)

活动8【活动】比一比评论

比较这两个综合算式,你发现了什么?

6×6÷9 18÷3×8

=36÷9 =6×8

=4(个) =48(元)

活动9【活动】学生反馈评论

生:都有乘法和除法,第一个算式先乘后除,第二个算式先除后乘。

生:但在计算时,都是从左往右计算。

活动10【活动】课堂小结评论

在没有括号的综合算式里,如果只有乘除法,就要按照从左往右的顺序计算。

活动11【测试】谈收获评论

师:完成书中的“做一做”。

师:这节课你有什么收获?

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