入校将近两个月，绝大部分学生已经学会了数10以内的数，个别数错的学生大部分也是由于不认真导致。一年级学习压力不大，课余时间也多，是养成好的学习习惯黄金时期。

01

一、此题考查对10以内数的数、认、读、写。先正确数数，再按正确的书写格式书写。数字要占上下两格，不能只写在上格或下格里。

二、此题考查数数、比数。1、可以通过一一对应的方法来比较图形数量的多与少。2、除了要正确数数、比数外，还要正确认识并运用大小符号，开口朝哪边，哪边填大数。3、不论是多画几个，还是少画几个，先确定多几个或少几个，再一一对应地画。这样更加直观，方便事后检验对错。

02

三、此题考查数数、数的加减计算，以及对左右的区分。做错的学生一般错在对左右不分而混淆运用。我们可以记住几个参照物：拿笔写字的手是右手，拿筷子吃饭的手是右手，我们平时读的课本生字是从左至右的顺序编写的。

注意：在判定物的前后左右时，就以我们观察者的前后左右为前后左右。而判断图片中人的前后左右时，一般以图片人的前后左右为前后左右。

四、此题考查对长方体、正方体、圆柱体、球体的辨析与正确数数，以及图形摆放规律观察掌握。

1、先通过图形的特点辨别图形，再数数，数数时，要按一定的顺序数，最好是边数边做记号，以免多数或漏数。

2、先观察图片，找出它们的排列规律，再按规律圈图。如第一组是以正方体、圆柱体这两种物体图不断地重复排序，故正方体后是圆柱体。而第二组则是以球体、圆柱体、正方体三种物体图不断地重复排序，我们只需要看最后一图在重复排后面的图是什么就圈什么。

03

五、此题考查对10以内数的加减计算。

1、此题主要考查对数字10的拆组数组的掌握。1 9＝10，2 8＝10，3 7＝10，4 6＝10，5 5＝10.

2、考查对10以数的加减法计算的掌握。建议在平时的学习过程中，熟记10以内数的拆组数组。

3、比较算式与数字的大小，先把算式部分的结果计算出来（建议标示出来，方便比较与检验），再比数的大小。注意，哪边数大，大小符号的开口就朝哪边哟。

六、看图列算式

1、图片中的牛由两组组成，一组是2头，一组是3头，加法算式是求和（总数），减法算式是求加数（部分）.

2与3类似，括号图的下面表示总的数量，上面表示各部分，问号在哪，就是求哪。求总数用加法，求部分用减法。

4、一般来说，被实线框或虚线框圈住部分或斜线划掉部分是减少部分，即用减法减掉的部分。

04

七、解决问题

2、从水缸里捞出，说明缸里鱼数量有减少，应用减法解决。