《小学入学适应教育指导要点》指出要创设轻松的听说环境。教师坚持每日为儿童读故事书，培养儿童热爱阅读的良好习惯。鼓励和支持儿童在生活和阅读中识字。为了让学生爱上阅读，一年级语文开展了以绘本为主题的课程，分为四个阶段：
第一阶段：老师带领学生一起阅读绘本。以下是我们一年级语文组给孩子们准备的绘本阅读：融入集体：《合作之旅》《新蜈蚣翻身》《小墨鱼》《三个和尚》《对不起》《你别想让河马走开》《请让我来帮助你》《自己的事情自己做》人际交往：《找朋友》《交朋友》《我是小学生了》《鳄鱼爱上长颈鹿》《凯！能行！》《互相找优点》《爸爸妈妈别说我小》遵守纪律：《为什么这也不许，那也不许？》《大卫上学去》《课前预习歌》《上课发言歌》《整队集体歌》情绪管理：《我们都是好孩子》《我们不一样，我们都一样》第二阶段：当学生学完拼音后能自主拼读时进行自己拼读阶段。当然老师会给孩子们准备字非常少的绘本，适合的绘本去拼读，既能巩固拼音又能认识更多的字。
第三阶段：无字绘本阶段。识字量的上去后利用无字绘本来锻炼孩子的表达能力。第四阶段：看图说话。在经过无字绘本的练习后孩子的表达能力和观察能力有了基础后，再提升到给六图，四图，两图，一图，这样的看图说话，逐渐增加难度，锻炼孩子的想象能力和语言组织能力。
这样做既能为高年级的阅读和作文打下坚实的基础，也能给孩子们一个适应阶段，让孩子们喜欢上阅读。
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