昨天,我在整理一轮小升初的试题库
发现难度已经趋向初中水平
真不要小瞧小学语文阅读理解
例如,这是一道小升初的考题,选文是林清玄的,考题是句段作用题!
很多孩子上了初中都不知道啥是个“表达特点”?啥又是个“表达效果”!
题目都审不清、那答案全靠蒙,成绩全凭运气。
要解答好这一类题,孩子需要具备哪些知识和能力呢??
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看到考题,能明确题型
无论拿到任何一篇文章,直接看后面的考题,文章不重要,考题才重要。
看到题眼“表达特点”、“表达效果”,就能直接判断这是八大题型的句段作用题。
如果不懂考题里的专业术语“表达特点”、“表达效果”,孩子就不能判断这是属于作用类的考题。
什么是表达效果?
表达效果就是人们写文章的过程中,为了让文章情感更饱满,让人读了印象更深刻,所用的手段和方法。目的就是为了增强表达的效果。
增强句子表达效果的方法,就是修辞手法
增强段落表达效果的方法,就是表现手法
增强文章表达效果的方法,就是结构手法。
这个阶段的孩子,要系统学习阅读理解的基础知识体系了。
要做好题,五大核心概念和34组专业必须掌握。
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能用圈画阅读法,去读懂文章
判断完题型后,能用圈画阅读法去阅读文章。
语文可能是所有学科中阅读量最大的科目,如何提高孩子的阅读速度,做题速度,就成了迫切需要解决的问题了。
为什么读不完文章?读不懂文章?
就是没有掌握阅读的方法,不能迅速掌握文章的主要信息,概括文章内容,从而读懂文章到底讲了个啥。
圈画阅读的过程,就好比是做缩句练习,小学阶段如果缩句掌握得好,读一篇文章就不是难题。
什么是缩句?
就是将长句子在不改变主要意思的前提下,去掉一些补充说明的成分 ,保留下主要部分(句子的主干)的一种句子应用方法。
如果说,
写作是一种扩句的过程,让句子添枝加叶丰富起来,
那阅读就是一种缩句的过程,让句子裁枝减叶,迅速把主干露出来。
如何缩句呢?四个方法要牢记:
一明白
抓住句子的主干,明白“谁做什么 ” 、“什么怎么样”。
如:一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情地玩耍。
缩句后:小孩玩耍。
五去掉
1.去掉“的”字前面的词语。
2.去掉“地”字前面的词语。
3.去掉“得”字后面的词语。
4.去掉数量短语。
5.去掉介绍时间、地点、方向、方位、方式、目的的一些词语或短语。
如:
成群的蚊子黑压压地飞过来。----缩句后:蚊子飞过来。
奶奶笑得合不拢嘴。---缩句后:奶奶笑。
夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
缩句后:夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
四保留
1.保留必要的词或词组。
2.保留“着、了、过”。
3.保留否定词。
4.保留原句的语气和句末标点符号。
如:莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?
缩句后:莫非他想睡吗?
当孩子每一段都能做这样的缩句后,他就能概括出每一段的段意,再整合各个段意,就能用一句话概括文章的主要内容。
概括出内容他就能读懂文章,读懂文章后他才能知道作者为什么写这篇文章,也就是这篇文章的中心是什么。
所以,圈画阅读法就是为了读懂文章,而读懂文章的两个重要标准‼️
这也为做后面的考题提供了基础,非常重要‼️
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能清楚掌握该题型的解题思路
我说过,所有的作用类题型,都有一个统一的答题框架,就是我独创的解题流程图,从三个方面去解题:
一、内容
例如上面考题这句话:
母麻雀啁啁地叫,小麻雀则吱吱喳喳笑成一团,显然是为母亲欢呼,只差没有鼓掌,有两只跳得快翻筋斗了。
孩子得知道这句话的表层含义和深层含义。
表层含义:就是从表达方式入手,概括这句话的主要内容。如果孩子判断不了是什么表达方式,那他就概括不出这句话的内容。
深层含义:就是这句话在文中的意思。如果孩子读不懂这篇文章,那他也说不它的文中意。
二、手法
四大手法逐一排除:
例如判断出句子中有修辞手法,孩子能很清楚是哪一种修辞手法,并且对应的作用是什么?
三、中心
孩子能完成第二步,用圈画阅读法读懂文章,就能用“143提炼法”提炼中心。
总结一下‼️
这三大角度,就形成整个答题的框架思维,涉及到几十个知识点,有了框架,孩子在答题的过程中,就能根据框架去答题,能避免答题点遗漏,减少丢分扣分的情况。
阅读理解是一项能力,它不是学会的,而是练会的。
我不仅会教孩子方法,更会带着孩子一起练习!直播陪伴式练习!
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