孩子得了奖状简单走心文案?有一位妈妈留言：孩子的幼儿园每周评选出表现好的孩子并发奖状，问幼儿园到底该不该给孩子发奖状？就这个问题以我个人的经验先回复过这位妈妈，但那毕竟是我个人的观点，就这个问题我查看过一些资料并在教师博客发过这个帖子，征求过好多的老师和家长意见，大家的呼声几乎是一致的：幼儿园该发奖状，但要适度，幼儿园到底该怎么给孩子发奖状比较合适？对幼儿的成长来说，奖状的意义到底有多大，我们应该深思（这么说其实很简单的一件事，好像很复杂，但为了孩子的成长我们得去剖析）一、赏识的眼光看待孩子，教给孩子自理的能力，下面我们就来说一说关于孩子得了奖状简单走心文案?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

孩子得了奖状简单走心文案

有一位妈妈留言：孩子的幼儿园每周评选出表现好的孩子并发奖状，问幼儿园到底该不该给孩子发奖状？就这个问题以我个人的经验先回复过这位妈妈，但那毕竟是我个人的观点，就这个问题我查看过一些资料并在教师博客发过这个帖子，征求过好多的老师和家长意见，大家的呼声几乎是一致的：幼儿园该发奖状，但要适度，幼儿园到底该怎么给孩子发奖状比较合适？对幼儿的成长来说，奖状的意义到底有多大，我们应该深思（这么说其实很简单的一件事，好像很复杂，但为了孩子的成长我们得去剖析）。一、赏识的眼光看待孩子，教给孩子自理的能力

孩子在幼儿园哪怕老师给额头上贴一小红花或奖励一块糖都无比地高兴，我儿子每次把老师奖励得小红花攒起来，放在一个小本本里生怕压褶了弄坏了，从孩子的表现，他们是非常渴望得到老师的表扬与肯定。所以发奖状这个是有必要的。但奖励不是目的，而是一种激发孩子竞争意识的手段，适当奖励有助于培养孩子的进取心。幼儿园主要的任务不是每周来评价哪个孩子表现好坏的，而是教给孩子自理的能力。现在的幼儿最缺乏的是自我管理能力和自我生活的能力，比如自己穿衣服、自己吃饭、自己洗脸洗脚丫、自己收拾玩具等等，这些是孩子生存的基本能力，可是在他们增长这些能力的关键时期，老师每周评价哪个孩子表现好。并费时费力地写奖状、发奖状，这个未免太频繁，应该把更多的时间用来做有意义的事情。而奖状发给个别小朋友，而没有得到奖状的孩子，肯定会质疑：“老师，是不是不喜欢我，我到底哪里不如得奖的小朋友”，心里会很失落，因为3-6岁的孩子受挫能力弱，自我调节情绪能力差。容易使孩子产生自卑的心理。教育部下发的《3—6岁儿童学习与发展指南》中也明确指出：3-6岁阶段的孩子以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。所以不要把奖状作为一个教学手段和衡量孩子的“标尺”。

三、如果可以，请给每个孩子一张奖状适度的奖励可以激发孩子的自信心，让他们有一种荣誉感和满足感，奖状到底如何设立，奖状不能发的太频繁以免泛滥，孩子们也不觉得奖状那么神圣，在一个学期里学期中间或学期末如果可以，请给每个孩子都发一张奖状，可以设立不同的奖项，发现每个宝宝的优点进行奖励孩子，并告诉孩子有哪些缺点，以后需要努力的地方，相信下次发奖状的时候会表现的更好。有一句话说得好：“教育最大的失误,是遗忘心灵。再稚嫩的心灵也有自尊,也渴望得到真诚的鼓励、赞扬和尊重。”如果可以，请给每个孩子发张奖状，让每个孩子把自信扬在脸上，灿烂发自心底！

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