讲述自己学陶行知的经历?研究陶行知教育思想40年，华东师范大学教授周洪宇著述颇丰，今所付梓《陶行知年谱长编》是其沉潜数年的精心之作，今天小编就来说说关于讲述自己学陶行知的经历?下面更多详细答案一起来看看吧!

讲述自己学陶行知的经历

研究陶行知教育思想40年，华东师范大学教授周洪宇著述颇丰，今所付梓《陶行知年谱长编》是其沉潜数年的精心之作。

周洪宇编写《陶行知年谱长编》的契机缘于30年前他的老师、历史学家章开沅先生的点拨和启发。20世纪80年代末，周洪宇确定以《陶行知与中国现代文化》为博士学位论文选题后，便开始构思酝酿编写《陶行知年谱长编》，1991年着手编写年谱，完成了最初的资料积累。2000年周洪宇去美国哥伦比亚大学访学，2001年回国后因行政工作繁忙，年谱编写时断时续，直至2010年得学生刘大伟支持，编写工作得以继续。两人接续整理数年，补充近30年国内外学术界新发现，反复打磨文字，正如作者在后记中写的：“三十余年的陶行知研究，二十余年的资料搜集，一年有余的持续写作，六年的修订补遗，再加上大半年的原文校对。”最终，完成了四卷本150余万字的全稿。周洪宇30年如一日的学术坚守与严谨治学态度，实应为后辈所学习。

《陶行知年谱长编》以编年体形式重现了陶行知55年短暂而光辉的一生，全面记录了其生平、事业、著述和思想轨迹，重点呈现了其从事中国教育改造事业的时代背景、先进事迹和献身精神，并附录了陶行知去世之后有关他的学术活动大事。本书对陶行知的人生经历有缜密的考证，对与其关系密切的学人也有足够的研究。翻看一页页年谱，陶行知先生的文章功业、胸怀气概，不仅包含了那个风起云涌的时代爱国志士对救国存亡的深刻认识，也包含了陶行知先生教育为国的赤子情怀。他的精神犹如一座不灭的灯塔，照亮后人前行的道路。

其实就陶行知年谱而言，朱泽甫和中央教育科学研究所（现中国教育科学研究院）曾分别编有《陶行知年谱》和《陶行知年谱稿》，但受种种因素影响，这两本年谱很难客观、完整还原陶行知先生的面貌。2012年王文岭的《陶行知年谱长编》，相较于前两部已努力“把个人为社会而生、社会为个人而立这两组画卷融合为一幅生活教育画卷”，然而单本年谱篇幅有限，无法做到精准与完备。

综合考虑海内外多本年谱长编特点，周洪宇、刘大伟的《陶行知年谱长编》则重点将陶行知一生的著作、诗歌和书信按照“择要摘录，分年编入”的原则进行编撰，按年月顺序，以时为经，以事为纬，兼顾了全面性和典型性。为了搜集陶行知海外留学期间的一手资料，两位作者远赴哥伦比亚大学教师学院，收集并复印陶师杜威、孟禄书信，克伯屈的日记，以及陶行知在此间学习和生活的资料。此外，作者还增补了一大批未曾面世的史料，比如《吴树琴日记》。吴树琴作为陶行知后半生的生活伴侣，其日记不仅为我们追踪陶行知的足迹提供了帮助，还完整再现了两人之间的感情生活，这有助于理解陶行知后半生的思想变化。

《陶行知年谱长编》是一部生动活泼又感人的作品，这样一部蕴含深远的年谱长编，其学术贡献将会在时间的洪流中愈加深厚，带领读者学陶、研陶，走进陶行知的精神世界，领略其重要价值。

（作者单位系信阳师范学院）

《中国教师报》2022年05月04日第9版

作者：赵 婧