《曹冲称象》是二年级上册第三单元的第一篇课文。

本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑经想出称象办法的故事。通过这篇课文，同学们不仅要学习曹冲思考问题的方法，也要学习曹冲大胆表达想法的勇气。

本课要求会认14个生字，会写10个生字。

要求会认的生字里。“秤”标题里的“称”两个字不易辨别，“称”也有一个音是四声，但是在标题里读一声。“秤”可以组词秤杆、秤砣、天秤座。“重”和“量”长得也很像，但是读音完全不同，注意观察它们的上面部分。

要求会写的生字里。“站”的立字旁要注意一横变一撇；“船”的“舟”中，一横变短。“然”的四点底要注意一点向左，三点向右。“底”字则要注意不要漏掉一点。

课后题提示了本文学习的重点。首先要能说出曹冲的办法好在哪里？曹冲的办法既解决了没有大秤的问题，又不伤害大象，并且测量的结果很准确。因此确实是一个好办法。回答这个问题的时候重点就要看看哪个办法更能根本上地解决问题，解决了哪些问题？

第二个重点就是还原曹冲称象的过程。同时也能考查到小朋友们对课文的理解是否到位。

“才”和“到底”是两个用得很准确的词语。学习了本篇课文，要积累这两个词语，学会使用它们。“才”主要说明不多或不大；“到底”体现了一种追根究底的态度，也能表达出想知道答案的好奇心。