在初中物理学习过程当中，我们接触到比较多的就是对于计算部分公式的运用。很多同学学习时只停留在对公式直接将数据带入进行计算的这一层面，然而在实际的应用当中是否符合使用该公式以及在公示当中各个量的代表意义是什么？各个量之间的关系该如何进行转化，如果能做到深层次的理解，那么对于公式的熟练使用以及解题思路的形成都会有很大的帮助。

每一个公式都有一定的适用范围，只有符合特定情况的范围的公式才会有实际的意义，所以在解题当中，当我们通过提议的理解以及其中各个条件的分析之后，跟公式当中的各个量存在直接关系的量就可以直接代入公式进行计算，并且每一个字母都有着特定含义，需要理解：例如p=F/S中“S”指两物全接触的公共面积，这个公式既适用于固体，也可适用于处于柱状体和柱形体的液体和气体，如果自从固体和液体的角度来分析，很多同学是很难将这两个公式进行区分的同时也不能发现其中存在的共同因素。而p=ρ物gh来说适用范围就更小，只适用规则固体物体放在水平面上产生的压强。对于液体和气体放在柱状体当中，使其适用的范围也会不同。

我们面对每一个公式不能机械记忆其等量关系，应当从公式的最基本内容出发，搞清楚各个量所代表的实际含义以及各个量之间的关系以及其应用的范围。在解题时形成的解题思路才会更加的清晰。唐老师建议建议对公司的学习和理解可以从以下几个方面进行扩展和理解，这样才能帮助大家快速形成知识体系，提升学习物理的效率。

首先，根据公式联想物理概念。比如对于ρ=m/V，v=s/t，p=F/s，W=F·s，可以记：单位体积某物体的质量叫物质的密度，单位时间内行驶的路程叫作速度。单位面积所承受的压力叫作压强。在力的方向上行驶的距离叫作做功。这些根据公司而理解的概念，都是通过自己对公司的理解把行程的进一步学习，有助于同学们对这些概念有系统性的认识，而且这样方法进行以此类推的情况下，对公示的系统化记忆也会起到促进的作用。

其次，根据公式记单位。我们都知道在初中物理的学习过程当中，每当进行计算时，每一个量的单位都是必须出现在计算的每一个过程当中。其中单位就能体现出公司中各个量之间的乘除关系，同学们在进行公式的计算和读题的过程当中，可通过这一方法进行验证，从而换一个角度来理解公式。也能起到不错的效果。再者记住物理量的国际单位、常用单位、单位进率，在计算当中也能够快速地行行单位的统一提高我们计算的效率。其单位的变化都能体现出各个量之间对变化，从而对公司的理解将进一步提升。

第三，根据公式手表达的数学含义来变形公式。物理当中对公式运用要么是存在沉积的关系，要么是存在相处的关系，所以我们在公式的变化是可利用乘法或除法中陈述被除数，除数的关系来进行公示的变化。其方法更为直接，而且不容易忘却。比如P=F/S的公式变化中就是除法的关系。所以F为被除数，S为除数，p为商。在平时的训练和学习当中，我们可以利用这层关系多进行这样的训练，有利于扩展思维，提高分析问题的能力。毕竟在计算当中，公式中各个量之间的关系如果能快速找到他们的变化形式，那么计算时求未知量的速度将有所提高。

第四，可以根据公式计算影响物理量的因素。我初中物理公式中的每一个量都是我们在进行物理实验时利用控制变量法来进行物理研究和探究的重要组成部分。而由于在公司当中各个量之间存在的关系有成正比和成反比的关系，所以当一个量发生变化时，另一个量也会随之发生改变。从这一层面出发，控制变量法的应用将得到有力的表现我们也能发现影响。这些物理量变化的因素。

例如从f=Fμ记影响滑动摩擦力大小因素是压力大小和接触面的粗糙程度，且成正比，又如通过p=F/S记影响压强大小的因素，其实质是乘积式或比值式的物理量都可以采用这种方法。通过这样的方法来进行学习，是不是物理学习当中枯燥乏味的情况又减少了不少，能够提起大家对学习物理的兴趣呢。

公式是实验的原理所在，也是我们了解和记住初中物理实验原理的重要依据。从公式中想所要测的物理量，从所测物理量想所需的实验器材，再进一步想实验过程，操作过程中的注意事项。通过一系列的联想和各个量之间关系的梳理，那么对于初中物理实验的记忆和学习将又提高到了新的阶段。如果还没有理解到这一层次的同学可尝试以上的方法看是否有实质性的进展。

对初中物理的学习。公式的学习和理解不仅仅存留在代入公式计算这一层面，以上的几个方面的理解都能够运用公式而完成，刷新了大家对学习物理枯燥乏味的态度，相信以上的方法会给大家学习物理带来新的乐趣，那么你还有其他学习物理公式和运用的方法吗？