#头号周刊#“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这是北宋儒学家张载的一句名言，也是他的人生理想。具体来说，其实就是立大志，为了天下而立大志，为了让百姓有更好的精神寄托而立大志，修身养性以奉天命，立下宏愿继承孔孟圣人的学问，以传天下，为天下后世开辟永久太平的基业。天地、生民、往圣、绝学、万世、太平，这份气魄传承千年，令后人无限敬仰。

张载敢于说出这样的志向，但现在的很多人似乎有了太多的顾虑，渐渐地都没了如此雄心大志。有人说，他的志向太高远了，并非一己之力便能实现的，即便努力又能看到多少希望呢？其实话大可不必这样说，人无大志，又怎么可能有想要努力奋斗的心？

这样的大志，为什么不能立？一个人立，便有一分的希望，十个人立，便有十分的可能，如果教师们都能以“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”为心中大志，那又何愁教育事业不会兴旺发达？何愁祖宗流传下来的经典传统变成绝学？到那时应该是“江山代有才人出”了，正是所有人都企盼的盛世。

作为教师，肩负着教书育人的重任，工作繁琐、事务繁多，很多人从现实g度出发，认为教师只要专心教好书就可以了，殊不知，若是教书的人都没有大示，只顾着眼前书本上的字句，那学生们最终学会的也就只能是这些字句，无法吞过教师传达的思想来体会到字句背后所隐藏的种种深意与智慧。因为教师只有失浅的理解，学生自然也就没有深邃的思考。我们都希望能培养出人才，实际上，当学生们能传承我们的思想、德行，能够有更多的人将我们所继承下来的盛世绝学继续发扬下去，这已经是远大志向的发扬光大了。

既然如此，作为教师，是不是也应该志存高远呢？曾经有人说：“一流教师生动变化，二流教师顺应变化，三流教师被动变化，四流教师顽固不化。”这无疑是在指明，那些只顾埋头墨守成规的教师，往往都是没法让前途明朗的。教师应该有崇高的教育理想，既然想要让学生立下宏图大志，那教师自己也不妨坦诚地将自己的志向表现出来。教师的作用，除了教给学生必要的知识，也要唤醒学生的潜能，激发他的热情，而这些全有赖于教师的以心换心，以智慧启迪智慧。

古时候的科技、社会发展缓慢，尚且有张载这样的大儒提出如此高远的志向，在现今这个全新的时代，教师理应担负起时代赋予的使命感。只有志存高远，才能教育出同样志向远大的学生，而自己也能因为这远大的志向而有更明确的努力方向及更大的前进动力。