一、单选题

1.苏联教育家赞科夫的研究认为一般发展是以（ ）为核心的。

A.知识

B.能力

C.智力

D.情感

2.教育制度的（ ）主要表现在入学条件即受教育权的限定和各级各类学校培养目标的确定上。

A.客观性

B.规范性

C.历史性

D.强制性

3.“尝试回忆与反复识记相结合”有利于提高复习效果，其主要原因是（ ）

A.明确了目的性

B.增加了趣味性

C.提高了理解性

D.加强了条理性

4.初中生和高中生自我意识的发展呈现出自身的特点，下列属于初中生自我意识发展的特点的是（ ）

A.自我意识开始分化，出现了“理想自我”和“现实自我”

B.自我形象受到了空前的关注

C.自尊心很强

D.自我意识逐渐成熟

5.学生采用绘制网络关系图或编制提纲的方式进行学习的策略属于（ ）

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

二、辨析题

学生在课堂中以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】赞科夫的“一般发展”指的是个体以智力为核心的包括情感、意志、个性以及集体主义精神在内的总体发展。

2.B【解析】任何教育制度都是其制定者根据自己的需要制定的，是有其一定的规范性的。这种规范性，主要表现在入学条件即受教育权的限定和各级各类学校培养目标的确定上。

3.A【解析】尝试回忆与反复识记相结合是一种有效的复习手段。其原因在于：通过尝试回忆能检验自己识记的情况，及时发现难记的部分和发生错误的地方，然后有重点地对这些地方进行重新阅读，明确了复习的目的性，避免时间的浪费；同时能集中注意力在所识记的材料上，提高记忆效果；此外，学生能及时获得复习效果，提高学生复习的信心和热情。

4.A【解析】初中生自我意识发展的特点有：（1）初中生的自我体验随着年龄的增长而不断发展。（2）自我开始分化。开始分成“主我”和“客我”或“理想的自我”和“现实的自我”。（3）能够更自觉地评价别人的和自己的个性品质，但评价别人和自己的个性品质的能力与高中生相比，水平还不高，而且也不稳定。故A项属于初中生自我意识发展的特点。高中生自我意识发展的特点有：（1）自我意识中独立意向的发展；（2）自我意识的组成成分分化；（3）强烈地关心着自己的个性成长；（4）自我形象受到了空前的关注；（5）自我评价逐渐成熟；（6）自尊心强。故B、C、D项属于高中生自我意识发展的特点。

5.C【解析】组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。绘制网络关系图和编制提纲属于组织策略。

二、辨析题

（1）这种说法是正确的。

（2）课堂教学主要是让学生学习间接知识，课外活动则是让学生直接参与实践活动获得直接的实践性知识。学生在课外活动中获得的感性知识和直接经验，也可以作为课堂教学时掌握理论知识的准备。