孩子没规矩、不听话这件事，总是让很多妈妈们感到困扰又烦躁：

孩子在家就是不听话，跟他说了也不听，明明告诉他不要乱扔玩具，他偏要跟你对着干，把玩具扔得满屋都是，简直是要气死了。

和同龄孩子玩，他非要把喜欢的玩具抢到手，一点也不知道分享，我跟他说了他还着急，真拿他一点办法都没有！

本来很乖的孩子，2岁过后就变了，一点都不听话，稍有不顺心就发脾气，真不知道怎么办。

面对孩子不听话的行为，很多家长都是气得要暴走，但生气之后，又会陷入怀疑之中：

是不是我没有教好，才让孩子变成了这样没规矩？

孩子现在就这么难管了，长大后该怎么办呐……

不管家长是生气还是懊恼，都是由“管不好孩子的无能感”所带来的。

但是，家长们也别着急，并不是你不够好，有时候只是育儿上的方法出了一点问题，才让你的管教没有起到应有的效果。

为什么不该让小孩子换位思考？

在管教孩子，让孩子学着遵守家里规矩的时候，很多家长都会采用说教的方式：

孩子呀，你要知道，你要是这么做了，别人会伤心的，所以不能这么做，知道了吗？

父母的这种做法，是想让孩子学着换位思考，知道自己不好的行为会给别人带来的负面情绪，所以不应该做某些事情。

但是，对于那些年幼的孩子来说，理解别人是不存在的。

早在上个世纪，心理学家就通过研究发现，4岁以下的孩子心智还不成熟，一位别人和自己的想法是一样的。

心理学家们给孩子讲了这样一个故事：

小明有个纸袋；小红有个塑料盒，里面有个小球。

小红把盒子的盖子盖好，然后离开了房间。

小明把小球从塑料盒里拿出来，放进了自己的纸袋里。

现在，小红回到了房间，她会去哪里找小球呢？

对于这个问题，3到6岁孩子答案的正确率分别是25%、38.8%、61.4%、78.3%。

答错的孩子，大都认为小红会去纸袋里找小球，也就是说，这些孩子们以为小红和他们一样，知道球的正确位置。

因此，只有孩子到了4岁以上，他们才能逐渐认识到，别人的想法和感受是和自己不一样的。

那么，想要通过换位思考的方式，让4岁以下的孩子学会守规矩，是不可行的。

怎么让孩子学会守规矩？

孩子没规矩，并不一定是他故意使坏；很多时候，只有抓住了孩子的心理特征，才能让他真正学会守规矩。

特别是对于4岁以下的孩子，他们不能理解别人，但父母可以试着去理解他们，并巧妙地找出一些方法，来教会孩子规矩。

以前冬天的时候，兜妈带着小小兜出门溜达，总会戴上口罩。

当时小小兜只有1岁多，看到兜妈戴着口罩，觉得很新奇，总想着把口罩给摘下来。

特别是小小兜突然抓口罩，兜妈反应激烈时，他就会咯咯得笑个不停，觉得“摘妈妈的口罩”是个好玩的游戏。

因此，兜妈在遇到这种事的时候，就故意表现地很淡定，波澜不惊，什么反应也没有。

就这样，小小兜很快失去了摘口罩的兴趣。

还有一段时间，小小兜喜欢拿皮球砸兜妈，因为他发现，这样这样，兜妈就会过来陪他一会儿。

这是他用来吸引兜妈注意力的方式，但这可不好。

于是，兜妈给小小兜准备了一个小铃铛，只要他一摇铃铛，兜妈就回应他一下；要是再拿皮球砸，就不理睬他。

很快，小小兜就放弃了用皮球砸人的习惯了。

对于年幼的孩子来说，很多家长眼里不规矩的行为，都是他内心诉求的表现，可能是好奇，可能是需要陪伴。

在遇到这种情况时，家长可以先考虑孩子的心理，尝试着满足他的需求，又教他用更好的方式来表达。

对于4岁之后的孩子，心智会有极大的发展，这时家长就可以让孩子学着换位思考，理解他人感受，从来学会守规矩了。

在立规矩的时候，有很多好的方法。比如说读绘本，很多绘本里都有孩子调皮捣蛋，需要遵守规矩的教育性内容。

父母可以带着孩子一起，来读一读这类绘本，让孩子想一想绘本中角色的感受，从而了解什么事是不好的，对规矩有所认识。

当孩子不守规矩的之后，家长可以带着孩子来反思。

比如说孩子大吵大闹之后，等他换个地方，冷静下来之后，家长可以表演一下孩子的行为举止，再问他，“这样真的好吗？有用吗？是对的吗？”

再根据孩子的回答，教育他什么是规矩，以及他需要遵守的规矩。

孩子不知道守规矩，可能不是他在使坏，给孩子立规矩，需要抓住他的心理特征，家长们可要记住了。

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