【每日练☺】教师招
1.以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是( ) (单选)
A、 学习了解重要的人权文件
B、 学会尊重他人、尊重自己
C、 了解保障自己合法权益的方式与方法
D、 培养良好的社会公共精神
2.“师者,所以传道、授业、解惑也”出自( )(单选)
A、 《春秋》
B、 《学记》
C、 《论语》
D、 《师说》
3.世界上最早的一部教育专著是 (单选)
A、 《学记》
B、 《论语》
C、 《大教学论》
D、 《普通教育学》
4.思想品德教育的实质是(单选)
A、 将学生的道德认识转化为道德
B、 培养学生的道德情感
C、 将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德
D、 提高学生对客观世界的认识
5.程序性知识在头脑中的储存方式为( )。(单选)
A、 命题与命题网络
B、 产生式与产生式系统
C、 原型
D、 语义网络模型
上期真题答案及解析
1.师生关系在人格上是( )关系
A、 授受
B、 相互促进
C、 民主平等
D、 师道尊严
【答案】C
【解析】教育过程中的师生关系主要包括以下三个方面:教学上的授受关系,人格上的平等关系,社会道德上的相互促进关系。
2.我国的教师职业就其身份特征而言,是( )。
A、 专业人员
B、 国家干部
C、 公务人员
D、 高级技术人员
【答案】A
【解析】就教师的身份特征而言的,教师应作为从事专门职业活动的专业人员。C和D选项教师虽然可以是公职人员但不是公务人员,也不都是高级技术人员。
3.传统教学的“三中心“指( )。
A、 学生中心、活动中心、社会中心
B、 学生中心、社会中心、实践中心
C、 教师中心、实践中心、课堂中心
D、 教师中心、课堂中心、课本中心
【答案】D
【解析】由德国教育家赫尔巴特在《普通教育学》中提出。与传统三中心相对的是美国教育家杜威的现代三中心,即“儿童中心、活动中心、经验中心”。
4.“长善救失““教学相长“的教学思想是( )中首先提出的。
A、 《论语》
B、 《孟子》
C、 《学记》
D、 《劝学篇》
【答案】C
【解析】长善救失—《礼记?学记》:“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也,教也者,长善而救其失者也。” 教学相长—《礼记?学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”
5.人们常说“教学有法,教无定法”,此话反映了教师劳动的( )。
A、 示范性
B、 复杂性
C、 长期性
D、 创造性
【答案】D
【解析】“教学有法,教无定法”指教师在研究教育教学理论的同时,应该理论联系实际,根据学生的情况因材施教,创造许多可行的教学方法。因此D正确。
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