1、备课标：全面贯彻新课程标准要求，结合具体教学实际把其转化为具体的教学行为，同时还要灵活使用新课标，一切有利于教育学生的教学行为都可算做正常的教学行为；

2、备教材：通过对教材的研讨，明确教师是利用教材教而不是在教教材，因此必须吃透教材，掌握每一节课的重点、难点，并且设计到教学过程中去，使教学过程活而有效；

3、备学生：了解学生的知识体系，始终从学生实际出发，尊重学生的个性差异，分层设计有利于学生探究和巩固知识的练习题目，使每一位同学都有事可做，都有成功感，体验学习的快乐。