一年级数学上册全程练习与评价?1教学目标评论1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力，现在小编就来说说关于一年级数学上册全程练习与评价?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

一年级数学上册全程练习与评价

1教学目标评论

1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。

2、通过操作，培养学生的动手操作能力。

3、初步培养分析推理能力，培养学生合作意识。

2重点难点评论

教学重点：能正确解答求一个数比另一个数多或少几的应用题。

教学难点：解答求一个数比另一个数多或少几的应用题用减法解答的意义。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】求一个数比另一个数多(少)几的问题评论

复习导入。

口算练习（加强学生的口算技能）

师：首先进行一组口算，比一比，看谁的小手举得快，回答的声音洪亮。（课件）

8 9= 12 4= 18-9= 4 9=

12-5= 14-6= 7 8= 15-2=

17-9= 4 7= 16-8= 18-4=

2、动手摆一摆(复习比一比时用到的“一一对应”的方法，同时为新知打下铺垫)

师：20以内的加减法同学们掌握得不错，现在老师检验一下同学们的动手操作能力。请拿出学具盒，按要求摆一摆（出示课件）

第一行摆4个圆，第二行摆小花，要求和圆同样多。

师：同学们边摆边想，怎样让大家一眼就看出来圆和小花同样多？

出示课件：你是这样摆的吗？这个时候我们就说花和圆的数量同样多。

小结：用一一对应的摆法，就能非常清楚地看出谁比谁多，谁比谁少。使观察一目了然，摆一摆的活动先进行到这里，请同学们轻轻地把学具收起来，看谁最能干，收得最快。

活动2【讲授】求一个数比另一个数多(少)几的问题评论

创设情境，学习新知

师：下面老师带你们一起进入今天的数学乐园，看！（出示课件）这是什么游戏？你玩过吗？好玩吗？小华和小雪正在进行套圈比赛呢？看图，你知道了什么数学信息吗？

师：从图中我们知道了小雪套中了7个，小华套中了12个，你能根据这两个已知条件提出数学问题吗？

（培养学生发现问题，提出问题的能力）

学生提出数学问题，如果学生提出的是加法解决的问题，随机就提问学生解答，提出的减法解决的问题，将问题板演在黑板上。

师：你们真了不起，科学家就是在这样的不断提出问题，解决问题中获得成功的，这节课们我们预期学习“求一个数比另一个数多（少）几的应用题”

教师板演课题

师：我们先来研究第一个问题，谁愿意给大家读读问题，

这个问题我们借助手中的学具来解决，请同学们拿出学具把小雪、小华套中的个数一一对应着摆出来。

学生合作摆一摆。

教师巡视后，出示课件，要求学生观察自己的思考三个问题：

谁和谁比？谁的多？谁的少？多的可以分为几部分？是哪几部分？

学生合作解决

汇报。

列式。

教师板演算式。

明确 算式中的三个数分别表示什么？

（此处是难点，学生会认为12-7=5中的7是小雪套中的圈数，要根据课件进行演示，使学生明白，7除了表示小雪套中的圈数外，在算式中表示的是小华和小雪同样多的部分）

小结第一个问题的解决方法，第二个问题放手让学生小组合作探究，汇报

师：当我们学完一部分知识后，适当地进行梳理，也是学习数学的好方法，请同学们观察这两个问题及算式，发现了什么？

学生观察汇报

师总结：两个问题的问题不同，但是解决问题的方法都是一样的，求一个数比另一个数多几或求一个数比另一个数少几，都是用大数减去与小数相同的部分，用减法算。

活动3【练习】求一个数比另一个数多(少)几的问题评论

应用所学，巩固新知

练习题

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