在小学数学教育教学中，拓展学生的数学思维能力是非常重要的，这直接关系到学生数学综合素质的养成。古人说“授之以鱼，不如授之以渔”，讲的正是这个道理。因此，小学数学老师应该注重学生数学思维能力的培养，因为只有学生具备了较强的数学思维能力，他们才能够较好地运用课堂上学习到的数学知识来发现并解决生活中的数学问题，进而形成终身学习数学的能力与习惯。

　　小学生数学思维能力的拓展训练是一项系统的庞大工程。为了训练提高小学生的数学思维能力，小学数学教师要制定详细科学的训练计划，通过引导学生树立在生活中学习数学的理念，逐步地训练他们发现并解决生活中的数学问题的思维过程；同时还要注意从激发学生探究数学问题、寻找数学规律的角度入手，养成他们用多种方式解决问题的习惯；除此之外，数学教师还要注重学生思维品质的培养，以训练形成学生冷静、坚韧、快速、准确等良好品质等。在这些整体的训练思路的指导之下，数学教师再结合课堂教学的进程，有意识地分阶段进行学生数学思维能力的拓展训练。这样的话，学生的数学思维能力就能够得到有效的培养，得到有效的提高。