Hi,大家早上好啊,科二更新已经进入末尾了哦,马上就要更新完了,今天是连更的第十天,一个习惯的养成要21天,现在都坚持这么久了,再继续坚持下去哦!然后还要经常复习,才不会忘记。加油冲冲冲!复习点飞飞飞飞,视频搓搓这
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05、教学一、教学的地位与特点:(1)地位:全面发展教育的基本途径。
(2)教育与教学:整体与部分的关系。
(3)教学与智育:交叉的关系。
二、小学教学的基本任务:【简答题/考频低】
(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能——首要任务。
(2)发展学生智力,培养学生的创造能力和实践能力。
(3)增强学生体力,提高学生的健康水平。
(4)培养小学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观和良好的个性心理品质。
(5)关注学生的个性发展。
Tip:教学的意义——教学是学校教学工作的中心工作。
三、教育过程
1、教育过程的本质【单选题】
①本质:是一个特殊认识的过程。
②认识的表现:间接性、交往性、教育性(品德)、简捷性(获取教学过程的方式简洁)、引导性(依靠老师来引导)。
2、教育过程的基本规律:【材料分析题/单选题】
(1)直接经验(亲身去体验)与间接经验(别人的)相统一。——以间接经验为主。
(2)掌握知识(基础)与发展能力相统一。——两者相互影响。
(3)教师主导与学生主体相统一。
(4)传授知识与思想教育相统一。(知识 德育)
四、教学原则与方法:【重点记忆】
原则:
(1)科学性与思想性相统一原则。(知识 德育)
例如:著名的赫尔巴特说过:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育(德育)的教学(知识)。”
(2)理论联系实际原则(学以致用,注重实践,并不是纸上谈兵!)
例如:读万卷书,行万里路。
【简答题】①书本知识教学要注重联系实际。
②重视培养学生运用知识的能力。
③正确处理知识教学与技能训练的关系。
④补充必要的乡土教材。
(3)直观性原则:
①分类:清晰类表象(实物直观)、感性认识(模象直观——例如地球仪)、感官认识(言语直观)。
②举例:名言:夸美纽斯:“一切知识都是从感官的感知开始的”
(4)启发性原则:
①解释:学生主体、引导思考、积极探索。
②【简答题】
加强学习的目的性教育、调动学生学习的主动性。
启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。
让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力。
发扬教学民主。
口诀记忆:小颜主动动手民主思考
(5)循序渐进原则:
①解释:按知识 学生身心的顺序教学。(大白话就是什么年龄教什么)
②举例:名言:《学记》“学不躐(lie)等,不陵节而施”。孔子:“欲速则不达”。
(6)巩固性原则(及时复习)
(7)量力性原则(能够接受多少知识量——面对所有学生)
举例:名言《学记》“语之而不知,虽舍之可也”
(8)因材施教原则(有的放矢教学——有目的性做某件事)
解释:不同的人——不同教育“一把钥匙开一把锁。”
口诀:小巩找阴(因)凉(量),寻(循)思(思想)理(理论)直(直观)发(启发)。
五、教学方法
1、以语言传递为主:
(1)讲授法——老师讲学生听
(2)谈话法——老师问学生答
(3)讨论法——老师与学生一起讨论
(4)读书指导法(课外阅读,读书技巧)——学生读书,老师指导(书面语)
2、以直观感知为主:
(1)演示法——老师做学生看
(2)参观法——学生现场观看
3、以实际训练为主:
(1)练习法——(技能)运用所学知识、巩固知识
(2)实验法——运用仪器和设备,学生做,老师看
(3)实习作业法——例如:让学生回家利用数学知识测量某东西/生物课的栽培。(与课堂知识密切相关)
(4)实践活动法——参加社会实践活动。(与课堂知识无关)
4、以情感陶冶为主:
(1)欣赏教学法——真、善、美。
(2)情景教学法——创设情境、激发情感。
六、教学组织形式:
1、类型:
(1)个别教学制—— 一对一。代表人物:孔子。
优点:利于因材施教。缺点:学生数量有限。
(2)班级授课制——目前最基本、普遍、集体教学形式。
①特征:班、课、时
②产生:1632年《大教学论》。人物:夸美纽斯
③我国:1862年 京师同文馆
④优点:大面积培养人才;发挥教师的主导作用;发挥学生集体的作用;学生多方面地发展。
缺点:学生的主体地位或独立性受到一定的限制;不利于培养探索精神、创造能力和实践能力;难以照顾学生的个别差异;教学内容和教学方法的灵活性有限。
Tip:可以设身处地的想想自己,记不住可以口语答
⑤辅助形式:个别辅导、现场教学(不在教室里进行的)
⑥特殊形式:复式教学(多个年级一起上课,一般指偏远地区)
2、分组教学:【选择题】
①内部分组:班内分组
②外部分组:校内分班。
Tip:按能力和成绩分
③设计教学法和道尔顿制:
(1)设计教学法——自己设计(例如你现在自己看教资,自己学)
(2)道尔顿制——自学(老师给你制定参考书去学习)
④特朗普制(此特朗普非彼特朗普哦):灵活的课程表:
(1)大班上课——所有人上课
(2)小班研究——分小组教
(3)个别教学——个人自学
⑤贝尔——兰卡斯特制——“导生制”。大孩教小孩,优生教后进生。
⑥翻转课堂式教学模式——在家里学习知识,课堂互动(上网课)。
⑦文纳特卡制——华虚朋创立“个别教学 团体活动”【考频低】
⑧开放教学/小队教学——合作学习(学生 学生)/老师 老师。
七、教学实施的环节【简答题】
1、三计划:学期、单元、课时、计划(教案)。
2、三备:钻研教材;了解学生;选择教法。
3、环节:
(1)备课(前提)(2)上课(中心环节)(3)作业的布置与批改(4)课外辅导(5)学业考评
4、上好一堂课的标准:
(1)目的明确;(2)内容正确;(3)方法得当;(4)结构合理;
(5)语言艺术;(6)气氛热烈;(7)板书有序;(8)态度从容
口诀:慕容芳气购泰语书
5、测验法:
(1)信度:稳定性——测几次
(2)效度:准确性——能测出来你的水平
(3)难度:适中
(4)区分度:鉴别力——考试。
解释:多次测量结果一致,考试不同的人成绩不一样。
6、影响课堂管理的因素:
(1)教师的领导风格(直接影响)。
(2)班级规模。
(3)班级性质。
(4)对教师的期望。
7、课堂纪律的管理:
(1)类型:
①教师促成:教师要求
②集体促成:群体压力
③任务促成:为完成任务
④自我促成:自律
(2)维持课堂纪律的策略【简答题】
①建立有效的课堂规则。②合理组织课堂教学
③做好课堂监控。④培养学生的自律品质
(3)课堂问题行为及其应对【简答题/材料分析】
①运用积极的言语和非言语手段调控。
②合理运用惩罚——批评(不是那种。。。)
③进行心理辅导。
The fears that once controlled me can t get to me at all.曾经困扰着我的恐惧,如今再也不能让我却步。 --《冰雪奇缘》冲冲冲,没有什么东西可以阻挡我们,如果有,那肯定是你自己!,