每次学生写作文的时候,我总会要求他们注意措词,最好能在文章中穿插一些成语,这样既能增加文章的可读性,也能显示出自己的写作功底。但是有的孩子对成语意思把握不准,使用起成语来,确实让人有点猝不及防,好好的一篇作文硬是搞成了大型翻车现场,我们先来看看这个孩子写的《愉快的周末》:
今天出门前,我那徐娘半老的妈妈打扮的花枝招展,鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面,换上双管齐下的西装,打扮得惨绝人寰。东施效颦爱漂亮的妹妹更是打扮的艳光四射,趾高气昂地穿上新买的高跟鞋。我们一丘之差坐着素车白马,很快到了动物园,不料参观的人多到豺狼当道草木皆兵,害我们一家骨肉分离。妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播,终于查找到差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹,最后挤到猴笼前,拍了张强颜欢笑的全家福。
看到这样的作文,我想爸爸妈妈肯定是愉快不起来的了,老师也是哭笑不得,这都什么呀,这成语就没有一个用对地方的。这样的滥用成语,错用成语的事例,在小学生中还是普遍存在的,我们再看看这位同学的《给爸爸的一封信》:
这篇习作成语倒是用了不少,但是用得挺别扭,让人啼笑皆非,用了“亲密无间”来形容自己和父亲的关系,这显然是不太准确的,这一般是形容朋友,同事,战友之类的关系的,用“健壮如牛”形容爸爸的身体似乎也有点不妥,工作“蒸蒸日上”倒是勉强可以理解,而形容自己“奋不顾身”地学习则是大谬不然。
作文中还提到,前些天,老师表扬了”我“的”丰功伟绩“,为此”我“颇有点”沾沾自喜“,首先丰功伟绩是形容对国家,民族有重大贡献的人物的功绩,一个小学生说自己”丰功伟绩“,言过其实,而沾沾自喜是贬义词,用在这里显然也是不合适的。作文最后,小作者还不忘祝爸爸”万古长存”,这是要直接把爸爸写走的节奏呀,不知道爸爸接到这封信以后,会不会真的气得“万古长存”了。
同样让人啼笑皆非的还有下面这篇题为《我的家》的作文,老师可能也是被这个孩子的搞笑能力给折服了,给他打了个大大的“一百分”,
其实孩子的字写得还不错,整篇作文成语运用也是很丰富,但是由于对成语意思有点想当然,所以看上去比较搞笑。比如:“我们家三个成员臭味相投,家里一团和气,但我的成绩不好的时候,爸爸也会同室操戈,心狠手辣地揍得我五体投地,妈妈在一旁袖手旁观,从不见义勇为,有时候甚至助纣为虐……”这些成语要么是意思使用不当,要么是词性使用不当,放在一起,就就像个相声段子似的。
当然,学生使用成语闹出的笑话远远不止作文中,在平时的练习中也经常可以发现孩子们使用成语不当闹的笑话:
看看你的监考老师,然后用两个成语描绘,结果这位学生用了“笑里藏刀”和“怒目圆睁”,这就有点让人“不寒而栗”了,这老师得是多么凶呀,才会让你有这种感觉,写"慈祥和蔼“,”满面笑容“啥的不香吗?
老师讲个故事,孩子们爱听这很正常,充其量也不过是”哈哈大笑“罢了,怎么好好的就用上了”含笑九泉“呢?难道这就是传说中的”含笑半步颠“?
孩子们喜欢用成语,这应该值得肯定和鼓励,但是由于知识的局限,他们不能准确地把握住成语的意思,所以用起来有时候难免让人啼笑皆非,其实这个问题也很好解决,那就是多读课外书,这里向家长朋友推荐一套《小学注音版成语故事》,特别适合小学生了解我们的古典文化,增加词汇量,而且价格相当实惠。
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