《认识图形》

…教学设计

教学内容：

青岛版一年级下册数学第四单元《认识图形》

教学目标：

1. 通过观察和操作活动，直观认识长方形、正方形、 三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形，知道这些图形 的名称，并能辨认和区别这些图形。
2. 直观感知“面”与“体”的关系，体会所学图形之 间的关系，培养初步的观察、操作、比较、想象力，建立初 步的空间观念，发展初步的几何直观和形象思维。
3. 在观察和操作活动中，感受平面图形与生活的密切 关系，能对身边有关的事物产生兴趣，培养用数学的眼光观 察周围事物的意识。

教学重点：

直观认识长方形、正方形、三角形、豆行四边形和圆。 教学难点：

感知“面”与“体”的关系，用自己的语言描述图形的 特征。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、 情境导入提出问题

请大家欣赏剪纸贴画和牧童骑牛图。（课件出示情景图） 仔细观察，你从图中发现了哪些数学信息？

根据这些信息，谁能提出什么数学问题？

生：太阳是用什么图形拼成的？

生：小鸟是用什么图形拼成的？

生：牧童骑牛图是用什么图形拼成的？

师：同学们真爱动脑筋，提出了这么多有关物体形状的 问题。这节课，我们重点研究牧童骑牛图是用什么图形拼成 的。

二、 自主学习合作探究

从课桌上的学具中挑选出自己认识的图形，拿在手中。

学习任务一

1、 在立体图形上找找这些图形。

2、 同桌讨论怎样把它们留在纸上。

评价标准

1、 找到图形、方法得当 （*★）

2、 语言表达准确 （★）

师：同学们真厉害，认识这么多图形。

学习任务二

1、 给小组同学介绍你描的图形。

2、 从图形盒找出你描得图形。

评价标准

1、 语言表达准确 （★★）

2、 找得正确 （★）

师：同学们，把牧童骑牛图中的纸贴图形按形状分成了 5类。

师：哪组愿意把你们的分类方法展示给大家？

生：我把长长方方的放在一起，正正方方的放在一起, 尖尖的放在一起，圆圆的放在一起，不方不正的放在一起。 师：大家同意他的分类方法吗？你们组和他组的分类方法相 同吗？你能说一说为什么这样分吗？

学习任务三

1、说一说这些图形的特征。

评价标准

语言表达准确（* ）

小组汇报图形特征。当汇报完长方形、正方形、平行四 边形时，师：“他们都有4条边、4个角、边都是直直的， 怎样区分呢？”

学生仔细观察，区分不同，师指出相同点：四边形

师：三角形、圆形呢？学生汇报 师：这节课学习的新图形，同学们都认识了吗？你能找到他

们吗？ 三、巩固应用拓展提高

1、 找一找、说一说身边物体的面是什么图形？

2、 你知道这些物体的面分别是什么形状吗？连一连。

（自主练习第2题）

3、 哪组小棒能围成长方形？画“""。

（自主练习第4题）

4、 用哪个物体可以画出左边的图形，请你圈一圈。

三、总结提升

同学们，这些图形不仅用在了装饰、交通、生活中，一 些发明家还发明了一种图形玩具，叫七巧板，能摆出好多形 状？我们一起来欣赏。（出示七巧板拼图）

师：你想拼吗？

生：想！

师：赶快用自己手中的七巧板，拼出一幅漂亮的图画吧!

学生拼图，指一名学生在实物投影上拼。

师：同学们拼得真漂亮，也很有创意！司学们，这节课 你有什么收获？学生举手谈收获。师板书：认识图形。这节 课，你们学得开心还有这么多收获。课后，你们可以再找一 找身边的长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，把它 们介绍给你的爸爸妈妈和好朋友。下课！

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