小学生的语出惊人，有时候是一场爆笑的笑料。有时候能给你气得回家哭一场，了解到小学生童言无忌最多的，除了家长就是老师。

学校会要求学生写作文来锻炼最基础的表达能力，在小学期间，作文的题目基本就是围绕着爸爸，妈妈，老师，最难忘的事这些东西。

大部分学生都写过老师带病上课，妈妈冒雨把自己背去医院等剧情。那现在的小学生是不是还沿用我们小时候的套路呢？对于家长的印象会不会有新的变化呢？

这篇关于小学生写的妈妈的作文里，也有自己生病的桥段。但是没有冒雨送到医院，而是在床边守着自己醒过来。

本来是挺好的描述场景，但是因为错别字的把控，真的是让人有点后怕。把眼泪写成了眼睛，妈妈是“尸横遍野”地躺在床边，这真的不是什么案发现场吗？

不知道这样的作文交上去，老师会有什么感觉。但这还不算完，现在的小学生写作文，多少都是有些勇气在身上的，像这名学生不知道写完之后，还能不能顺利地回家。

在作文里，学生表示，自己的妈妈是个“败家的老娘们”。原因就是一直在买东西，然后还喜欢打扮，把妈妈买的东西叫做破烂。

吐槽妈妈买的口红很多，还替爸爸觉得悲哀。这样的言论，想必不是一名小学生自己的想法，大概是平时爸爸也会这么说，所以才这样的吧。

这话说得确实不好听，但是妈妈回家教育孩子的同时，还是先从爸爸下手吧。毕竟子不教父之过，小学生不该在这么小的年纪里，对妈妈的行为存在偏见。

还有这名学生，对自己妈妈的描述，算不上是偏见。但是经过老师的整改，彻底偏见了，这回家可不敢让妈妈看见。

这篇作文是这样的，学生写的是：我的妈妈是个不到40岁的中年妇女。这句话里，对于年龄的描写和后面的中年妇女的定论是重复的，因此老师给了批注。

学生按照批注之后，本来应该把“不到40岁的”几个字删掉，结果弄巧成拙，变成了替代的关系。最后语句变成了：我的妈妈是个多余没用的中年妇女。

好家伙，这本来就是对于年龄不尊重，现在直接连作用都取消了。直接变成了一个无用之人，你说生气吧，还不必要和小学生较劲，不生气这听着又实在不舒服。

像这些小学生的作文，在很大程度上，如果家长看见了，是可能很生气的。那为什么说不可太当真呢？因为这毕竟是小学生。

小学生对待自己认知的世界，是有自己的标准的。像学生说自己妈妈是个中年妇女，在家长眼里，这不是好词。

何况妈妈还不到40岁，如果被人说是中年妇女，即使表面不生气，心里也不会开心。但这是小学生的作文，在小学生眼里，这就是一个年龄的代名词，不代表任何歧视。

之前有过一个心理实验，实验的对象是家长和孩子一起，看屏幕里人物的表情，然后模仿出来。开始的时候都是一些正常人做鬼脸，家长和孩子开心地模仿着。

后来出现了一个患病的孩子，因为疾病导致孩子面部表情狰狞。家长心软了，不再去模仿。转头看向孩子，所有孩子都模仿得同样开心。

之所以有这样的差距，是因为在家长的心里，这是疾病，是不能嘲笑的。但是在孩子心里，这就是一场游戏，他看不出来区别，不知道这是病，他们就是觉得那个孩子在做鬼脸。

这就是认知不同，导致的行为不同，其实都没有恶意。但是为什么说也不可不当真呢？是因为小学生的作文里，是会反应自己的真实想法的。

像那个写的像“案发现场”一样的学生，虽然画面描写的不美好，但是能知道他理解了妈妈照顾自己的辛苦，是很感动的。

那个说妈妈败家的小学生，就不是这样的。满篇都是抱怨和嘲笑，这个虽然和爸爸或者家里其他人的说法有关，其实在潜意识里，学生自己也接受了这种设定。

这个时候家长是要及时干预的，不然很可能就带着这种对于妈妈的偏见，一直生活下去。也会影响长大之后，自己对于另一半的态度，要及时更正。

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