从小学一年级的时候，就应该打好语文基础。语文的学习内容由浅入深，是个知识不断叠加的过程。

那么作为一年级的小学生，应该怎样打好字词的基础呢？

下面资深教师杜du透露一下教学的心得。

一年级语文下册的课文内容有识字单元和课文单元两部分组成。

首先明确一点，一篇课文的学习，一般来说是由两课时组成，也就是语文课表上的语文课，两节课才能学完一课的内容。

由于部编版教材的内容比较多，有时候两节语文课也不能完整地完成教学任务，通常还会利用下午的自习课补上一点内容。

一、关于识字

一年级的上册课本需要孩子们认识200个字，下册的语文书，孩子们需认识汉字400个。

这些生字需要孩子们会读、认识、能够口头组词。

这些400个字，在语文书每课的课文后面两条线中间的字就是了。要求孩子们会认，又叫二类字。

另外，语文书书后有识字表。

下面说说识字的方法，识字的方法灵活多样，要根据这个生字的特点。

通常的识字方法有这样几种。

1.看图识字

看图来识字，也就是说孩子们看到了老虎的图片，就来对应认识汉字“老虎”。

在我们语文书中呢也有许多美丽的图，看图识字比较常见，在孩子的幼儿时期就可以开展了。

2.熟字组词识字

更多的时候，我们都会把会认字组上一个词语去理解和消化。

什么意思呢？就是比如我们要学“方”这个字，上学期我们学会了“四”，我们就可以把它组成词“四方”去记。

“国”组词：中国、国王、国土……

在我们复习这些生字的时候，就可以多进行组词练习，这样掌握起来更牢固。

3.根据汉字种类识字

我们在一年级的时候学习过象形字和会意字，象形字就是我们学的《日月水火》那一课，会意字就是《日月明》这一课的内容。

例如：日月明、田力男、小土尘、小大尖……

一年级下册的语文课，主要学习形声字。

我们从识字单元开始，就要去接触形声字了，比如：第三课《小青蛙》和《猜字谜》这两课。

形声字都是合体字，就是上下结构的，或者是左右结构字……形声字分形旁和声旁。

形声字的形旁是表意的，声旁是表音的。比如“晴”字，日字旁就是表义的，“日”就是太阳，太阳出来很晴朗，万里无云。

“晴”的声旁是“青”，这两个字的音不一定完全相同，但是它们的韵母都是相同的，也就是说形声字的特点有字音的韵母相同，声母和音调有可能不同。

当然也有的形声字，字音是完全相同的。比如“清”和“青”。

无论用哪种识字方法，都要结合具体的语境，在具体的语境中去认识汉字是一件有趣的事，并不是枯燥读词、死记硬背。

我们的语文课文，每课的二类字都是运用不同的识字方法，这是常态教学。

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