长善救失，听起来怪怪的，难道是增长善良挽救过失吗？其实有失偏颇！！

长善救失是德育原则之一，指在德育工作中，教育者（包括但不限于老师）要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。

要求：

1.用一分为二的观点，全面分析，客观的评价学生的优点和不足。

再差的学生也有优点，老师也好家长也好都要努力去寻找，这就是闪光点，是增长学生信心的关键点，是学生进步的原动力。当然，再好的学生也有缺点，只是多与少的问题，找到它，花时间想办法克服它！！

2.有意识的创造条件，因势利导，扬长避短，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。

有的同学喜欢电脑游戏，往往计算机能力也不错，可以让这类学生帮老师做PPT课件，输入文件资料，甚至故意向他请教电脑知识……那么他们有可能从此走向正轨！

3.提高学生自我认识，自我评价的能力，启发他们自觉的展开思想斗争，克服缺点，发扬优点。

可以以班会的形式展开批评与自我批评的民主生活会，鼓励每一位同学准备好发言稿，总结自己近段时间内的表现，对好现象大家为此欢呼，对坏现象大家共同批评然后改正，大家共同进步！！

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