《花的学校》，花孩子们扬起爱的双臂，向着妈妈

《花的学校》，首先让我注意的是里面诸多的动词，“走过荒野”“吹着口笛”“跳舞、狂欢”“碰触”“拍着大手”“冲了出来”“扬起手臂”等等。仿佛不知道文章在写什么，初读像是在写一群活泼的孩子在疯跑、嬉笑。

但作者明明写的是花，写的是“花的学校”。既然是“花的学校”，那作者就是把花儿们想象成了一群孩子吧，一群上学的孩子们吧。就像我们这些孩子们一样，上学、放学。

“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”我了解到印度是热带季风气候，降雨分旱、雨两季。旱雨两季降水明显分明，降水主要集中在雨季。

那么一到了六月，整个的天气就会跟之前有很大的区别吧。天上突然有雷云在轰响，风变得湿润了，雨水是哗啦啦的吧。

雨季一来，花儿突然遍地了，真的就像是不知道从哪儿跑出来的。风儿一来，花儿们随风舞蹈、摇曳、狂欢。

此情此景，我们也能写得出点儿什么吧。因为雨季一来的生命力是那么蓬勃、鲜明。

可是接下来泰戈尔说：“那些花朵是在地下的学校里上学”，这点我可想不到。原来花儿们是在地下的学校里念书、做功课，如果在放学之前出来，还是会接受惩罚的。

雨一来，就不一样了，哇，花儿们放假了。花儿们多么地激动啊！

“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”你一定经历过这样的情景，雷声吼吼，闪电在空中扯着，风们把树的头发吹得翻飞，你听得到叶子簌簌地响声。这不是要下雨了吗？花孩子们要放假啦，花孩子们冲出来啦！争先恐后地，花孩子们盛装而出，着了紫的、白的、黄的衣裳·······

这是一个奇特的想象，如果我们善于观察和联想，如果我们拥有一颗童心，我们也能够写得出来。

可是这里很泰戈尔的地方在于泰戈尔又想到花孩子们的家是在天上，在星星们住得地方。

“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”

泰戈尔的文章，特别是在《新月集》里写了很多妈妈和孩子，写了很多妈妈和孩子的感情。

例如这篇《金香木花》：“如果我闹着玩儿，变成一朵金香木花，长在那树的高枝上，在风中笑得摇摇摆摆，妈妈，你认得出是我吗？”

泰戈尔在《新月集》里塑造了活泼可爱、天使般的儿童形象以及和善温存的母亲。

“我自然能够猜得出他们是对谁扬起手臂，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”这样的话语是满满的爱意，花孩子有它们的妈妈，我也有我的妈妈。扬起手臂，仿佛要扑向母亲的怀抱。对妈妈是怎样的爱和依恋啊。泰戈尔想表达的主题是爱，通过母亲和孩子之间最真诚纯朴的情感展现。泰戈尔认为，世界的本质是爱，爱创造了世界。