小羊妞最近最爱唱的歌曲是,《嘚啵嘚啵嘚》:
"爸爸整天嘚啵嘚啵嘚
孩子孩子你要听话
听话听话孩子你要听话
妈妈整天嘚啵嘚啵嘚
我一切都是为了你呀
为你为你我都是为了你呀
如果我什么都听你的
我怎么能够比你强呀
如果你为自己多一点
我的压力不会那么大呀
嘚啵嘚啵嘚呀嘚啵嘚啵嘚
有它的时候我烦
嘚啵嘚啵嘚呀嘚啵嘚啵嘚
没它的时候我想
⋯⋯"
我和羊妞爸爸都对这首歌曲有些反感,并且对小羊妞明确表示:不喜欢听,我们从来没有对你说过这样的话,你唱得很好听,但是以后不要再唱了。
小羊妞嘴上答应了我们,转头便在洗澡间里唱得更大声了。这既是学校环境的巨大影响力,也是孩儿内心的真实向往吧。
我一直自认为在家庭教育方面民主且公平,孩子们的事情都会与她们商量之后再做决定。但是现实很快打脸,让我看清了自己的"伪民主"嘴脸。
周一晚上的钢琴课,老师和我商量着把小羊妞的上课时间给提前了1小时15分。结果就是,放学之后的小羊妞听到消息便炸了。甩脸子,瞪眼睛,丢书本,踢踏脚丫子,翘得老高的小嘴巴里还一直嘀嘀咕咕的。
我的判断是,这孩子对弹钢琴的兴趣很不稳定,不愿练琴,既然这样那就算了吧,不学拉倒;遇事不变通,对于自己的想法过份执拗,不替他人着想,得好好教育。瞧瞧,我给7岁小孩的这两顶帽子,多么冠冕堂皇却又沉重压人啊,成年人的强势真是伤人!事后进行抽丝剥茧的反思,我才幡然醒悟。
羊妞爸爸的判断是,小羊妞在十一小长假期间没有认真练琴,应该是有点害怕面对老师。这个观点是比较客观的。
小羊妞当时坚持不肯去上钢琴课,再三劝说无果,征得她和爸爸的意见之后,我便跟钢琴老师口头取消了所有课程。
但是,小羊妞的心情并没有变好。虽然看起来轻松了一些,但眼里又隐隐闪烁着一些失落。于是我问她:"宝贝,现在感觉怎么样?有点舍不得是吗?"她低下头,眼神飘忽着,然后点了点头。
后来,我用一贯的风格,连哄带强迫地让她自己跟钢琴老师道歉、解释,无视她的尴尬、害怕、不知如何表达,我以为这是对她最好的教育时机,但事后我却怎么会有心疼又自责的感受呢?这种负面的情感体验对孩子来说,真的好吗?
事情过去两天了,沉淀下来的想法只有两个:1、代替小羊妞和钢琴老师商议变更上课时间,是错误的。2、自己犯错之后,把所有的不良后果都归咎到了孩子身上,更加错误。
各位小伙伴,在养育儿女的过程当中,社会规则、道德规范、行为准则的教育与亲子关系、情感体验之间,您是怎样做到完美融合的呢?期待您分享无痛教育的经验。
(羊妞妈妈原创作品,与您分享育儿心得)
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