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昨天针对学习习惯,有一些自己的思考,能落地的东西不多。今天尝试分享自己在学习习惯上的一些弯路,抛砖引玉。
01 学习习惯很笼统,很难说清楚当我们开始了解学习习惯这个东西的时候,就会发现,学习习惯是一个非常笼统的说法。更可怕的是,他基本可以做到千人千面,又能全球统一。比如说,非常著名的橡皮擦定律。
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从这个图上,可以对照一下自己孩子的状况。
老实说,每个孩子的情况千差万别,但又异曲同工。
我们看到的,也许是磨洋工,怎么磨又能超出我们想象。包括但不限于,橡皮,折纸,发呆,斗笔,画画,撕纸…… 。
许多时候,我们缺的不是后面那些高大上的方法论,思路。
缺的是不肯吃鸡饲料的娃。
02 曾经做过的尝试,无一例外都失败沿袭自己在工作中的习惯,希望能养成孩子的学习。分别尝试过如下的一些。图片是上网找的,如果侵权可以联系我
计划本周复盘番茄钟积分制自律表 | ||||
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实际上,这几年尝试下来的工具还有很多。最后也不能说完全是失败告终,但是肯定是没有达到预期的。
老实说,因为早期接触过很多心理学,育儿方面的知识,甚至有点想着会降维打击的。但是现实沉沉地打击了我。
一个个剖析其中的点
这个表是小学低年级用来规范孩子习惯的。
当时这种东西可能刚刚兴起。也很好奇。
这个表最后没有发挥作用,现在回想起来,可能是因为里面的项是自己定的,比如说起床刷牙这类是当时觉得要规范的。
实际上,这个维度非常粗糙,很多完成标准没有和孩子协商好,造成执行的过程中,有很多扯皮的时间。这个表对于小学高段其实意义不大了。
PDCA循环很久以前就流行了。当时引入和孩子交流是希望可以做周复习。另外心里一直有个执念,习惯好了,成绩自然就会好起来。孩子很好奇,但是不能很好地带领孩子执行下去。这个周复盘没有执行好的原因,可能和自律表类似,最后形成的下周行动计划,不能很好地落实。
在微观时间管理里面,确实是非常优秀的方案了。
说起来,我们光番茄钟前前后后就买了10多个,不同样子的,有液晶的,有传统番茄的,还有草莓的,因为时不时会放弃,时不时又想起了了,所以买了好多个。
番茄钟最大的障碍,并不是15分钟时间或者20分钟时间。
二是任务的分解。
这个方案,我们一直有在坚持做,现在也在做。目前来看孩子还比较适应,但是我们也是前前后后折腾了差不多3年。
这个积分制,前后迭代了很多版。有需要的可以给我留言,发一个现在的版本。
计划本放最后讲,是因为确实非常难,对于孩子,对于家长都是很大的挑战,因为很快会发现,计划没法执行,当然也就无法形成正向循环。
03 家长的心里建设很重要开始之前,我们作为家长首先要有一些心理建设:
最近半年,也就是开始写公众号前,认真思考反思了这些年的得失,开始有如果下的几个思考。
我们从小学高年级,开始有意识的训练计算能力(积累了一部分题,小学阶段留言找我要)。最近学校专项比赛得了比较高的奖项,顺带数学的兴趣也浓了很多。
小学:
这个过程中发现有几个点。首当其冲就是错误率很高。和孩子商量要提升计算能力,他也同意,差不多是每天10道题的量,限时完成。
观察下来,涉及7的很容易错。后面就加大了7相关的分数等训练。成绩有明显的改善。
初中:
还在有几个问题:偷懒,常常漏步骤,直接心算,错就错在心算上了。另外就是正负号问题。
找了一套题。还是老办法。每天10题,但是有书写问题。所以另外买了软抄本,答案写在软抄本上。几个要求
1、不能心算,所有步骤都写出来。
2、字迹清晰。
3、草稿纸要分区域,写题号。(一般是空白草稿纸画8个区域,方便回溯检查验算)
4、验算。
从前几次计算题的错误率来看,逐级递减就可以了,如果一开始10道题,错5道,那确实有点多了,但是毕竟是自己孩子,只能一起找原因想办法。后期就是提要求,如果错了4个,就算过关了,订正就行了。错5个,就再做10道题。但是不宜更多了,没什么必要,报错兴趣也很重要。不要在意一时得失,尊重客观规律。
写下关于计算的内容,主要是分享,我们在深入孩子的情况以后,发现计算是很多内容的基础,但是老师会默认孩子学会了的。
看起来很不起眼的计算问题,实际上,背后的习惯,并不是很轻松从哪边书上能找到的。老实说,找老师最有价值的是,诊断。但是恰恰很多老师不具备这个耐心,甚至有一些一对一。
话说回来,任何一个方法,都会有成本,时间成本,机会成本,不一而足。但是,对于个体来说,投入产出比是一定要考虑的。
不知不觉,已经进入中学阶段,叛逆的萌芽已经越发明显,许多看起来无法接受的缺点,拖沓,拖拉,信心不足,情绪管理不善,丢三落四,凡此种种,一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何,还是希望尝试着记录这段经历,聊以慰藉,抚慰余生。
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