澎湃新闻记者 杨思超

现在，无论是学校还是家长，越来越重视对孩子阅读能力和阅读兴趣的培养。

“2岁孩子读2000册绘本”、“4岁孩子家里藏书5000册”，在社交媒体上能发现不少阅读“牛娃”，也会看到有些妈妈每天会分享严格的阅读计划。当下越来越多的父母意识到阅读的重要性，但也有不少父母不知道如何选书，如何给孩子讲书。

不要只“卷”阅读量

“别人孩子一年能读近千册绘本，我们孩子也一定要做到。”为了培养孩子的阅读习惯和阅读能力，有的家长会过于在意孩子阅读书籍的数量，而轻视阅读质量。还有的为了完成阅读计划，要求孩子每天必须读多少页。

实际上，在阅读上只求快求多，不仅不能让孩子从阅读中获益，反而会摧毁孩子的阅读兴趣。

什么是正确的读书指导?“日本绘本之父” 松居直曾说过，“父母越像骑手般进行读书赛跑，结果越是无意义甚至是有害的。孩子读书是孩子的快乐，而非父母的面子。父母要把有趣的书而不一定是有用和有益的书，放在孩子的身边，让孩子自由地感受读书的快乐。可能的话，大人和孩子一起营造快乐的读书氛围。”

阅读习惯培养需要量身定做

让孩子养成阅读习惯，爱上阅读，首先要给孩子选择合适的书。中国社会科学院文学研究所费冬梅曾在一篇文章中提到过，书贵在精而不在多，与其萝卜白菜都往筐里装一样选100本书，不如让孩子把一本好书读100遍。孩子们看书是有心理动力的，这个动力就是阅读能够满足他们的好奇心。另外，家长在为孩子挑选图书时，要考虑他们的生活经验、心理发育和认知水平，不宜选择难度太大的书。训诫味道太浓、画风呆板毫无个性的图书，也不能引起孩子们的阅读兴趣。

读书是一个很个性化的事，任何书单都只是参考，为孩子选书一定要依据孩子的年龄、兴趣和阅读水平来选书。如果不了解孩子的兴趣和理解力，可以和孩子先读一本他喜欢的书。

选对书是第一步，对于不识字的孩子，父母如何陪孩子进行有效地阅读同样重要。在读绘本时，不应该只是读书上的字，还要引导孩子根据图画体会书中的故事。通常好的绘本书中的插画，集合了画家的创作心思和意图。父母应该鼓励孩子看图，通过封面图辨识作者创作意图，通过书中插图猜测故事情节，提升孩子艺术感受。还要鼓励孩子发现细节，进行现实生活的移情。

有些父母通过读书让孩子识字，虽然这能达到识字效果，但对于图画书来说，只指读，不看图画，就会错失美育的培养。

有效阅读需要积极进行亲子互动

在亲子共读时不要忽视提出共同感兴趣的问题进行讨论。锻炼倾听能力、发展儿童语言和智慧，是亲子共读功能中的两个。在亲子共读时，积极互动是促进有效阅读的方式之一。父母应适当鼓励孩子提问，提出共同感兴趣的问题，引发孩子思考，再进行交流。对于交流阅读的输出，可以是语言表达，也可以是文字或者是画画。不少阅读研究者建议父母和孩子要共同探讨读后感，这可以帮助孩子培养独立思考的能力。

不少孩子喜欢打断阅读者进行提问，有家长觉得这是不专注的表现。其实这反倒是证明孩子在专心听故事、尝试理解语言的意思、思考故事人物和情节的关系。不同年龄的孩子注意力集中时间不同，很多孩子的注意力和记忆力无法支撑他们把问题留到最后，所以父母应该及时回应孩子问题，然后在结束时，对于这个问题在做整体内容理解的解释。

总的来说，培养孩子阅读能力和阅读习惯时，父母的角色应该是有正确方法的辅助者。“中国父母很焦虑，一碰到书就会想到学习，就会变得严肃起来。”关于培养孩子阅读习惯，美国南伊利诺大学幼儿教育博士李坤珊提出了“三个家常”。

“家常人”，家庭中的成员都要有阅读习惯，孩子喜欢模仿，当看到爸爸妈妈看书，自然也会去阅读。“家常菜”，为孩子准备书，就像做菜一样，要品类丰富。“家常事”，要形成固定习惯和孩子一起读书，每天抽出一个固定的时间进行共读。

责任编辑：陈华

校对：张亮亮