照明的设计装饰中很多时候人们并没有那么重视，除了美学功能外，对照明的考虑并不多，主要考虑灯具的外观和确保他们产生足够的光或者说符合标准的光。而实际上，照明除了美学功能、照明功能外，还能够极大地提高室内空间的舒适度，甚至有助于提高整个建筑的效率和可持续性。儿童由于其身心发展尚不健全，无论是睡觉、玩耍还是学习的空间，在照明上都需要特别注意。

2013年有一项关于环境变量与儿童情绪与行为的研究，研究表明：

1）自然光最有助于儿童的专注力，但过于刺眼的日光则导致注意力分散。

2）人工照明环境可以使儿童通过被动探求来抚慰情绪。

3）通过调节亮度，可以帮助儿童舒缓压力，缓解大脑疲劳。

4）儿童特别喜欢人工光或自然光产生的反射光、光斑或影子的形状，这些会激发儿童积极情绪，促进主动探求.

5）眩光会严重影响儿童情绪。

同一个空间顶部的亮度如远低于地面的亮度，则会让儿童体验到压抑等负面情绪。因此亮度的分布不仅影响视觉，而且会直接影响情绪，白色光中，暖白光令儿童安静、放松，中性白和冷白光让儿童注意力集中，头脑清醒。

此外还有一项相关研究表明另外一项研究中表明光源的高度与紧张感成正比，即光源越高，紧张感越强烈;光源越低，越令人感觉松弛。

而幼儿园阶段的小朋友年龄在3-6岁，四岁前的视力水平为0.6-0.8，4岁后可以达到0.8-1.0，5岁才能达到1.0，接近成人视力，也就是幼儿园中小班的校园视力还处于发育期。而且，幼儿园阶段的小朋友因为晶状体的黄花还没有开始，没办法像成人的晶状体那样去吸收过滤部分的蓝光。因此，幼儿园室内的人工照明也是幼儿园设计装修时不能忽略的一个重要元素。

下面，一起来探讨一下幼儿园室内的照明设计需要注意哪些问题。

灯具的位置：

前面提到光源的高度与紧张感成正比，灯泡的位置是很重要的，通常人们在卧室中会将灯具的位置保持中央直接照明，但教室的灯具位置需要根据房间的大小，规定的照度等来计算需要的灯数量。

照度是灯泡发出光的数量（光通量）在某一方向以一定的强度（光强）入射到某一表面后测得的这一表面的照度。根据国家的标准，教室照度规定为300Lux，过高或者过低都会引起不适。除教室外，活动室、办公室、会议室等的照度标准值也是在300Lux。

此外，睡眠区或寝室标准规定的照度是100Lux，走廊过道的照度是150Lux，厨房的照度要求是200Lux，这些空间灯具的使用也最好根据位置和照度及亮度标准来计算确定位置。

灯具的选择

市面上的灯具类型五花八门，有吊灯、筒灯、射灯，照明的光有暖光和冷光，在教室这样的位置应该选择冷色调的光线，有利于人们集中注意力。而像睡眠区这样的空间，推荐的照明应该是温暖的光源，而游乐区则应该有良好的通风和自然光。

同时应尽量使儿童处于自然光环境中,在夜晚没有自然光的情况下,避免儿童处于单色光环境中，据日本此前进行的一项研究表明，长期在单色光环境中生活的儿童有可能无法识别颜色。

还要注意的是，要避免使用那些色彩斑斓,跳跃的灯光，儿童如果长期处于这样的环境,不但会影响他们视力正常的发育,还会.使他们变得坐立不安,烦躁易怒。

此外，应特别注意那些将位于儿童可触及的灯具，例如地板上的灯或聚光灯。必须注意并选择由木材等天然材料制成的材料或涂有无毒产品或清漆的材料。

噪音对视觉的影响

噪音与视觉还有一定的联系。噪音不仅会严重影响听觉器官,而且还会通过神经系统的作用影响视觉器官,使人的视力减弱。噪音能使人眼对光亮度的敏感性降低,使视力清晰度的稳定性下降。幼儿园为了适宜的光照环境也应该避免环境中的噪音影响。

额外提示

1）如果旧的幼儿园无法添加新的灯具是可以使用灯带来增加光源。

2）幼儿园的室内都会使用紫外线消毒灯，消毒灯的开关需要尤其注意要安置在幼儿无法触碰的位置，此外必须特别注意制定产品的质量和安全。

3）如果幼儿园经费充足，使用的紫外线消毒灯可以安装伸缩装置能使室内更美观。

4）在安全的情况下，对于大班的孩子可以有一些开关照明的自主性，例如藤幼儿园内部就有类似的装置，满足幼儿的心理发展。