小时候的我们，背过许多课文，记住了许多内容，可当我们长大后，会发现，真实的史料记载，似乎和课文中记载的内容不一样，这是为什么呢？就比如我们学习的《卖油翁》这篇课文，语文课本直接删掉了他文章中的最后一句，而最后一句，往往又是一篇文章的精华，那些专家为啥要这么干呢？为何不能让学生看见最后一句呢？

卖油翁

我们先来回顾一下卖油翁的故事！卖油翁是宋朝时期欧阳修所写，原文的大概意思是这样的。说康肃公陈尧咨擅于射箭，觉得世界上无人射箭能比他优秀，他也对自己的射箭技术颇为自满，经常自我炫耀。一天，他又在展示自己的射箭技术，十箭中了八九箭，按道理说确实是挺厉害的。不过当时在旁观的一个卖油翁却只是点了点头，并没有大肆夸赞或者漏出倾慕的表情，这让陈尧咨非常不满，他对自己的射箭技术可是非常满意的，而从这个卖油翁的表现来看，似乎他看不上自己的射箭技术，于是便找到卖油翁理论。

卖油翁也是个实在人，即便陈尧咨主动找他搭话，他也没有恭维陈尧咨，而只是说这射箭啊，也并不是非常高明，其实就是看自己练得熟不熟练（但手熟尔）。陈尧咨一听，你这话就是看不起我的射箭技术啊，既然你说得这么轻飘飘，那你给我展示一下，什么叫但手熟尔？卖油翁这边也不客气，当即向陈尧咨展示了自己的倒油技术。

原文：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

卖油翁把铜钱放在葫芦口上，然后向其中倒油，结果油直接从铜钱中间的方孔进入了葫芦，并没有一丝洒出，没有一丝粘在铜钱上，令人大惊。卖油翁这一手技术展示，令陈尧咨非常佩服，只能笑嘻嘻将卖油翁送走。而卖油翁走之前，也留下了“无他，惟手熟尔”这个经典名言，让人感触颇深。

语文课本中，《卖油翁》的文章到此便结束了，整篇文章就是告诉大家要多练习，反复实践，才能掌握规律，掌握真本事。而被语文课本删除的最后一句话则是这样的：此与庄生所谓解牛斫轮者何异？

为啥要删除最后一句话？

“此与庄生所谓解牛斫轮者何异”这句话包含了两个小故事，一个是庖丁解牛，一个是轮扁斫轮。庖丁解牛这个故事大家比较熟悉了，讲的就是庖丁通过长期的练习，解牛技术非常高超，也是和“无他，惟手熟尔”一个道理。而轮扁斫轮其实也是讲得相同的道理！

轮扁是春秋时期齐国非常有名的的造车工人，斫轮就是用斧头砍伐木头，制作车轮，这句话连起来的意思也是熟能生巧的意思。但是这个故事背后还有更深一层的意思，那就是实践大于理论。

《庄子·天道》：“桓公读书于堂上，轮扁斫轮于堂下。”

这个故事其实就是劝大家不要死读书，要多去实践，死读书只会被古人留下了的封建糟粕思想所束缚住，失去自己的思考。站在我们现在的角度来看，这话说的也没啥问题，而且还挺有道理的，值得思考一下。不过这句话放在课本中就不是那么的合适了！

在文章中，一般首句或者尾句是最受大家重视的，一篇文章的中心句也常常会出现在首尾。如果将“此与庄生所谓解牛斫轮者何异”这句话留在课本，那很可能会引起学生的误解。学校的学生不同于我们成年人，还没有完整的三观，不一定能够完全了解文章句子背后的意思，很可能会出现误解，比如对于轮扁斫轮这个故事，他们很可能会偏向于认为实践比理论重用，于是放弃认真看书，转而去实践打闹，荒废学业。说白了，老师之所以删除这句话，就是怕影响学生们的学习，因为有些学生很可能拿着半截就跑，不会理解真正的含义！

结语

《卖油翁》这个故事，讲得就是熟能生巧，他的最后一句话其实也是这种意思，只不过轮扁斫轮的故事，把这层意思更加拔高了，老师之所以建议语文课本删掉最后一句，就是怕学生把轮扁斫轮的意思理解错了，错误拔高背后意思，误以为实践大于理论，之后便不再专心于课堂的理论学习了。

事实上，专家们“不能让学生看见最后一句”的考虑也是有一定道理的，不过随着新时代的来临，现在的学生比我们那个年代可早熟多了，有些东西其实是可以展示出来的，只需要老师把这个东西讲透就行了！

（本文主要参考《庄子》《卖油翁》）

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