星期一晚上刚回到家，就有家长在微信群里喊我聊天，说他的孩子已经上初二了，但成绩特别的不稳定，尤其是数学，跳脱特别大：好的时候还能考前3名，差的时候后3名都有。

上了这么多年的课，这种情况我也算时间的多了，这种类型的孩子多数都是很聪明，智商完全够用，只是学习上不怎么用心，或者说没有找到正确的学习方法而已。

于是，昨天下午我就跟他说：“那好吧，一会儿你让孩子直接跟我聊聊，我好根据他的具体情况做些分析，看能给他什么帮助。”

聊天过程中，我发现他们家小孩确实非常的聪明，也很礼貌，一口一个老师的，也很虚心，那我就问他了：“你是数学成绩不稳定，是吧？”

“嗯，是的。”他回答，“我每次考试，不管题难不难，都不稳定，有时候特别高，有时候又特别差。有好几次，老师都怀疑我作弊了！”

“哦，那数学的基本概念要、规律还有基本的学习方法都清楚吧？”我问。

“这些老师一直都在讲，我也知道，老师说了数学概念一定要全面了解，不能以偏概全。”他的回答让我很满意。

“那你真正掌握了没有？”我接着问。

“一般般吧！”他过了会继续说，“有些很熟练，有些不怎么熟，考试的时候，想不起来公式，也是常有的事情。”

“这就对了，虽说数学不必像语文英语那样要背诵很多，但感激的公式一定要记清楚，还得灵活运用，毕竟，学习概念的最终目的就是用理念、规律来解决具体问题的。”

“老师，那我具体要怎么做的？”

“首先，就是我刚刚说的，必须先把概念、公式记清楚；其次，学习数学要循序渐进，根基要打好，才有资格说提高。这就要求上课必须认真听讲，听讲是掌握基础知识的根本途径，课下，仔细阅读课本，理解知识点。”

“也可以适当的做做笔记，尤其，整理典型例题是很有必要的，所以，做完题目后一定要认真总结，做到举一反三，这样，以后遇到同一类的问题是就不会花费太多的时间和精力了。”我这样跟他说。

“整理笔记，还有呢？”

“还有就是学习要学会灵活表变，不能老是一根儿筋，要有意识地注意知识的迁移，培养自己解决问题的能力。要掌握各种题型的解题方法，在练习中有意识的地去总结，慢慢地就会形成自己的分析习惯。”

“另外，还得注重各个章节间的联系，知识是有连贯性的，要学会写“知识结构小结”。不同章节之间互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样能帮你系统深刻地理解知识体系和内容。我这样说，你能明白吧？”

“嗯，明白，我之前应该就是脱节的缘故，概率就很好，但统计那一章就怎么都不行。”他回我。

我把跟他的谈话总结了下，要学好数学，最基本的必须做好四点：

1.必须做好课前预习工作；要注意三点：学会用笔；重视课后习题；学会分层预习。

2. 课本上概念性东西，包括公式，必须熟练掌握；

3.课堂听讲很重要；

4.课后一定要总结、复习。

另外，良好的心态也是很有必要的，若不小心产生了厌学情绪，也是件很危险的事情。

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孩子记忆力不好、学习靠死记硬背、明明已经很努力了，但成绩仍然不理想！

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