通过最近一段时间的观察，发现她开始能够分清人物关系并且逐步划清她与别人的边界。例如，她最喜欢的小朋友是悠悠，她能够清楚的叫出“悠悠姥姥，悠悠妈妈”，都是以悠悠为中心展开人物关系。在她刚出生的时候，我们家里就规定，所有称呼都要以她为中心，让她从小就明确她跟家里每个人的人物关系是什么。爷爷是她的爷爷，我作爸爸，在她面前也要称呼爷爷；妈妈是她的妈妈，在她面前我也称呼妈妈。不可以以家长为中心称呼人际关系。例如，母亲管姥姥叫妈，管婆婆也叫妈，这样的称呼会然孩子非常迷惑，一个人为什么有两个妈，小孩子根本无法理解如此复杂的人际关系。最近她对自己的称呼也变了，从“宝宝的，宝宝的”开始转变为喊“我的，我的”，说明她的自我意识已经有了重大的发展。

有很多家长担心如果以孩子为中心称呼家里的其他人，会不会让孩子认为他是家里的中心，一切都要围着他来转呢？如果只是在孩子上幼儿园之前帮助孩子捋顺家里人物关系，不会产生大家担心的结果。梳理清楚人物关系，是让他更早的分清楚他是他自己，别人是别人，走出与父母的融合感，更好的完成与父母在心理上的分离。这个分离的过程会帮助孩子发展出“边界感”。拥有边界感的孩子，他们不仅能在人物关系上分清楚自己与他人，而且能够在很多事情上分清楚什么是自己的事情，什么是别人的事情。从自己穿衣吃饭、自己洗脸刷牙到自己洗袜子，都不会过度依赖父母。

“边界感”让他们分清了自己和他人，“自主感——我要和你一样”让他们逐渐发展出“我”这个概念，从此有了自我意识。在以前的章节中我们讲过猴子脑门上点红点照镜子的心理学实验，实验结果告诉我们猴子没有自我意识。一般来说一岁以内的孩子也没有自我意识，但两岁的孩子发展出了“我”的概念，从此他们有了自我意识。

自我意识发展的同时，自我中心的心态也在发展。在没有自我意识之前，自我中心是在潜意识层面的。有了自我意识后，自我中心变成了意识层面的心态。他们认为自己就是世界的中心，家里人都应该围绕他们转，这是儿童生来就有的自恋。破除自我中心意识的重要途径之一就是“边界感”的发展。“边界感”在儿童心中筑起了一道透明的墙，墙这边是自己，墙的那边是他人，“边界感”教会他们“我的地盘我做主，他人的山头不要去冒犯”。这在一定程度上限制他们的“自恋”向他人领域的蔓延，对孩子未来发展出良好的人际关系十分有好处。（2015.7.31）