哈工大（威海）履行实践队 马江坤

【哈工大甘肃敦煌支教篇】

在还没有来到敦煌之前，我跟一凡所要上的课原来定的是探究浮力，但是后来我们考虑到小孩子们的兴趣以及喜欢程度，经过一番讨论，最终还是决定了选择水果电池以及化学反应里面的颜色变化给孩子们进行讲解。经过一天的商讨与努力，终于把课件以及上课用的ppt制作完成了。

尽管准备工作已经做的十分到位了。但是说实话，我们的心里其实还是没有底的，没有实际给小学生试讲过，孩子们会不会特别调皮？到时候会不会打翻药剂？我们讲的孩子们能不能听得懂？

水果电池以及其他的反应在课堂上会不会成功？这些在我们心中一直是个疑问，怀着忐忑的心情，我们将教案，PPT 改了一遍又一遍；化学实验水果电池做了一遍又一遍；没有小学生作为听众，我们就用大学生作为听众，课程试讲了一遍又一遍……所有的这一切，只为了还给他们一堂精心准备的化学实验小课堂。

实践队员刘一凡在讲解实验注意事项

孩子们用惊叹的眼神，将心中的疑惑一一说了出来。在课堂上，孩子们是第一次接触到化学，对这门学科既充满了好奇又充满了畏惧，害怕自己听不明白。所以我们力求用最通俗的语言让孩子们明白一些简单的化学。什么是化学变化？铁生锈，烟花燃放，食物变质这些都是化学变化；什么是酸？说氢离子孩子们肯定不懂，像醋那样闻起来是酸的就是酸；什么是碱？像小苏打那样的就是碱。

小学生们兴致勃勃地摆弄着刚下发的实验器材

通过这些不是特别精确但是可以让孩子们理解的语言，我们将化学展现在了他们的面前。课堂上比较吸引孩子们目光的就要数化学反应中颜色的变化了，酸遇石蕊变红色，遇到小苏打变成蓝色，碱遇酚酞变成红色，加入酸颜色又消失。烧杯里面的液体在我们的操作之下颜色不停的发生变化。每次颜色的变化伴随着的都是孩子们惊讶的叫声“哇，好神奇呀！”。

小学生们聚精会神地听课

当然，我认为最吸引小朋友们的还得是那个水果电池。小小的一个水果，居然可以让小灯泡发光，这个在小朋友们看来是不敢想象的，当我们说出水果也可以用作电池的时候，孩子们更多的是不相信我们。但是，当我们将水果点燃的小灯泡展现在他们面前的时候，他们都露出了兴奋的笑容。随后，我们用通俗的语言讲解其中浅显的原理，之后让他们以小组为单位进行制作水果电池，虽然不是很亮，但是每组的水果电池都可以亮起来，孩子们也充满了对于化学，对于科学的渴望与兴趣。

实践队员胡起帮助小学生制作水果电池

此刻的那些孩子就像一张白纸，这张纸上面的内容，取决于你灌输他什么样的教育以及什么样的思想，将科学，求知的种子播撒在孩子们心中，孩子们定将在白纸上画出美丽的图案。