雪落了一夜，檐下冰锥凌厉，许是玉絮敦厚，小村已似色白的生宣。宣纸上几个黑点是跑向学校的几个男孩，抱着的一捆干树枝扎着细软的麻绳。彻骨的寒没能打消生炉火的念头，棉鞋嘎吱嘎吱踩雪，孩子们总是急促。天光绯染，冬心存悲悯，知道众生如此，都有艰难。

泥坯炉子的玉米瓤燃起了黑烟，几个男孩咳嗽着撅树枝，举着语文书狂扇，急着添寸把长的柴火。“着了，着了，快加柈子！”屋外簌簌白雪，映红一年级教室的红泥小火炉，原来这就是，天得一以清，地得一以宁。

父亲在扫院子里的雪，弟弟拿着小铁锹堆雪人，棉衣、棉帽围巾裹着只露出一双大单眼皮的眼睛，母亲揉面蒸馒头，小铁锅煮着玉米面粥。火炕热了起来，我蜷缩在棉被里不肯起床，直到馒头出锅的热气，满屋麦香。一路摇枝上的雪玩，棉衣裤又笨重，一落脚雪就没了膝盖，我和芳芳挎着书包歪歪咧咧到了学校，同学们已在背诵王安石《梅花》，“墙角数枝梅，凌寒独自开......”哎呀，古诗下的一幅梅花图极美，白雪和我们屋外的雪一样，可惜我们村没有红梅，一株也没有。

我数着书上一朵一朵的梅花入迷，忽地悲从中来，眼泪大颗大颗地落在古诗上。几个要好的同学围过来。“要是我们的雪里也有梅花多好！”我一脸向往的神情。两个淘气的男生说：“那还不容易，我们做梅花呗。对呀，我们什么都做得出的。”顿时大势已成。90年代初的乡村学校没有什么教具和体育器材。我们这些六七岁的孩子异想天开地发明了很多好玩的，本夹子打沙包代替打乒乓球，操场的土地上画了很多“游泳赛道”，跳皮筋能跳出各种花样，可做梅花还是第一次。

自我分工开始，男生冒着风险在教室后的学习园地扯下一块红纸，芳芳和两个女生开始画梅花，撕成梅花形状，另几个女生把红围巾上的毛线穗子剪下来几根，扎成一朵朵小红花。男生开始抢烧燃的木棍，走，走，做梅花去，十几个孩子乌泱泱地跑到校园西南角的榆树下。

一株入冬的枯树，叶脉似乎老去，是喧闹转为澄净的颜色，忍冬花冻僵后，这树有时多一点黄绿，有时多一点褐赭。骑在枝丫上的两个男生在挂“梅花”，树枝摇晃，雪如软烟罗，成了细柔的织品。火红的纸花和毛线花被男生的小木棍点燃，嚓嚓地一朵一朵盛开，墙角数枝梅呀！我们欢呼地跳起来，我激动地看到，在枝头整理羽毛的麻雀都惊呆了，小麻雀尾端还有白色的斜条斑纹。

校园里打雪仗的高年级学生都跑来看“梅花”。就在我们得意的时候，一个男生的木棍飘下一大块火炭，马上就要落在他脸上。这时我班一个平时懦弱的女生推了他一下，火炭唰地落在了她右袖口，我和芳芳赶紧吹灭火星，可秋香色的棉袄袖口被烫了一个硬币大的洞。顿时我们高兴不起来了，都知道这位女生的妈妈很凶悍。上课后，老师们见怪不怪也没批评我们玩火。

“落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香”“夜深知雪重，时闻折竹声”晚上趴在火炕上背诗，心里隐隐地担心女同学袖口的洞会被妈妈打骂，火星落在那男生衣服上好了，他总抄作业，不是“好孩子”，更是责备自己想看梅花的心。梅须逊雪三分白，雪也有自己的生命规则与秩序，我们村似乎不应该有梅花。还好炉火里的光，温暖而坚定，我才忧心忡忡地睡着了。

第二天早读，背诵课文第二自然段时，忽然抬头看到左前座的那位女生，秋香色棉衣的右袖口绣着一朵红色的梅花，赤金色的细线勾勒出绵密的花蕊。啊，我一下喜悦起来，心口发烫，似乎暗香袭来，没事，有梅花了。这朵梅花稳稳地落在了我的心上，比雪还厚重。

上海这几日降温，新闻里有的区飘了雪花。闲来读到王安石还有一首《红梅》：春半花才发，多应不奈寒。北人初未识，浑作杏花看。时至岁末，儿时的空山人去远，回首落梅花，添了无尽乡愁。

日升月恒，已要到“何时仗尔看南雪，我与梅花两白头 ”的年纪，更加珍惜亲人、师长的温暖，那岁月无惊的小幸福。要有多么恬静的心安，才会感念雪却输梅一段香，而时常难免，砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。（姜 洛）