近日，广东省教育厅发布了《关于第二批省级优质基础教育集团培育对象名单的公示》，又一批学校将享受政策福利，迎来发展的新机遇。

遴选省级优质基础教育集团的意义何在？入选学校可以在哪些方面受益？

据了解，2021年12月，广东省教育厅就已公示了首批省级优质基础教育集团培育对象名单，我们通过搜集各第一批教育集团核心校的微信公众号、学校官网发布的信息，整理了其集团层面的相关工作，帮助各位家长了解教育主管部门推进集团化办学的意义所在。

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两批37家，广州入围教育集团最多

据了解，根据《广东省教育厅关于开展第二批广东省优质基础教育集团遴选培育工作的通知》，2022年广东省共评选出省级优质基础教育集团培育对象57个。

其中，广州市区域内有1个省属教育集团，15个市属教育集团入选，分别是：

○省属：广东实验中学教育集团

○市属：广州市南沙区金隆小学教育集团、广州市黄埔区怡园教育集团、广州市增城区诚善教育集团、广州外国语学校教育集团、广州市第七中学教育集团、广大附中教育集团、广州六中教育集团、广州市六十五中教育集团、广州市天河外国语教育集团、广州市第八十六中学教育集团、培正教育集团、广州市花都区秀全中学教育集团、广州四中教育集团、西外教育集团、广东第二师范学院实验教育集团

2021年首批，广州入选集团22个

在2021年12月，广东省教育厅公示了首批省级优质基础教育集团培育对象名单。入选教育集团共72个，其中广州市入选22个，数量居首位。

广州市两批先后有37个教育集团入选省级优质教育集团培育对象，其中，广州外国语学校教育集团连续两年入选。各教育集团及成员名单如下：

左右滑动查看广州优质教育集团名单

化零为整，薄弱学校变强的机遇

随着社会发展，虽然我们的整体教育水平在不断提升，但教育资源不均衡所引发的“择校热”和“学位房”等问题也日益突显。

近些年，集团化办学备受家长们关注，大家期望通过其解决被普遍诟病的教育不均衡的问题。

集团化办学是以行政指令为主导，兼顾学校共同意愿，将一所名校和若干所学校组成学校共同体（名校教育集团），以名校为龙头，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面统一管理。

传统薄弱学校，可以通过加入教育集团共享名校的管理、师资、设备等优质教育资源，让办学质量跨越式发展成为可能。

通过搜集各第一批教育集团核心校的微信公众号、学校官网发布的信息，我们得到了一份“不完整”版的“集团工作汇总”。因为各学校对外宣传侧重的渠道不同，所以这份汇总只能反映各集团的大概工作类型，而无法反映各集团的实际工作成绩。

通过梳理，我们发现，各集团组织最多的基本都为集团内跨校的教研活动，其次是新教师集训，各类培训班，教学竞赛等。

集团最爱：教研活动

在广州二中、真光、体育东、南沙小学教育集团的公开信息中，教研活动占比都超过60%。教研活动没有局限于传统的主科，也涵盖了音乐、美术、体育等副科。

虽然2022年不定期爆发的新冠疫情，让学校一直在断断续续的网课，但网络成为了集团教研活动的新平台。以广州二中教育集团为例，成员学校分布在广州的越秀、增城、黄埔、南沙等区，互联网不仅可以让成员学校教师同时在线上开展教研活动，还可以邀请来自深圳、东莞、惠州、中山等地的名师共同参与及点评，对于薄弱学校而言，这是非常好的交流提升的机会。

△ 广州二中云教研集体备课

新教师培训：高起点开始职业生涯

我们梳理发现，执信、二中、铁一、华阳、广州外国语、五中、南沙小学、南海中学等教育集团都曾组织过新教师集体培训。

在执信中学教育集团，新教师培训安排了“专家指导、听评课、座谈、论坛分享”等多种多样的形式，对新教师进行教学方法理论技能的指导和培训。培训期间，能上台授课的都是外请的专家或集团内最优秀的教师，他们将“面对学生、面对家长、面对同事、面对自己”的经验分享给新教师，将“班级建设、班级管理、学生教育、家校沟通、协调教学”的技巧倾囊相授。

新教师在正式上岗之前，接触到的就是由集团统一提供的高质量培训，这无疑有助于解决学校件师资不平衡的问题。

△ 执信中学新老教师教学经验交流会

集团平台，可发挥的空间很大

梳理过程中我们还发现，各集团开展的活动各有特色，参与其中可让学校在诸多方面获得提升。

如广州中学、广州十六中、南海中学、海珠区第二实验小学教育集团都曾针对“双减”政策展开过研讨学习；

如广州二中教育集团会针对各类竞赛组织老师集训备赛；

如执信中学、海珠区第二实验小学等教育集团曾组织过集团学校校长集体学习培训；

如广州五中教育集团组织了集团行政干部的领导和执行能力集体培训；

如培英教育集团结合自身成员学校特点，进行幼小衔接教研活动等。

有了集团这个平台，学校可发挥的空间更大了，获得的不仅有管理、师资、设备等优质资源，自身的“造血”能力也在不断提升。

△ 广州中学教育集团研讨会

写在最后

广东省遴选省级优质基础教育集团培育对象的初衷是进一步完善中小学幼儿园集团化办学体制机制，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，形成集团化办学良好发展态势。

通过本次“不完整”盘点，我们发现各学校不再是单打独斗，都在努力利用平台优势，促进集团内“血液流动”及“造血”能力，特色各异的集团活动，实实在在地提升了集团学校的整体办学质量。

这是在疫情比较严重的2022年的成绩单，期待在下一年度的盘点中我们会有更多发现。

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