第一部分：三下一单元学习任务

一、背诵任务。

1.背诵《燕子》全文。

2.背诵古诗《咏柳》和《春日》。

3.背诵《荷花》第2、3、4自然段。

4.拓展背诵《春日》、《游园不值》

《绝句》和《晓出净慈寺送林子方》。

春日

宋 朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

游园不值

宋 叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

绝句

唐 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

晓出净慈寺送林子方

宋 杨万里

毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。

二、积累任务。

1.积累数量词。

一支歌曲 一阵微风 一身羽毛 一眼清泉

一面镜子 一串葡萄 一束金光 一幅画面

一串珍珠 一对翅膀 一声春雷 一把雨伞

2.积累反义词。

动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终

呼吸 是非 爱憎 高低 南北 买卖 轻重

真假 黑白 生死 曲直 前后 断续 起伏

3.积累四字词语。

描写花草的：

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱

描写日月的：

喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空

描写山峦的：

崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

描写树木的：

枝繁叶茂 葱葱茏茏 古木参天 绿树成阴

描写风雨的：

风调雨顺 牛毛细雨 倾盆大雨 和风细雨

描写春景的：

万紫千红 桃红柳绿 莺歌燕舞 风和日丽

繁花似锦 鸟语花香 草长莺飞 蜂飞蝶舞

三、听写默写任务。

燕子、乌黑、光亮、羽毛、轻快、翅膀、剪刀

尾巴、活泼、机灵、蒙蒙、细雨、微风、吹拂

赶集、聚拢、春光、增添、生机、掠过、稻田

偶尔、波纹、一圈、荡漾、电杆、音符、演奏

赞歌、清香、碧绿、圆盘、花瓣、莲蓬、饱胀

姿势、本领、仿佛 、衣裳、微风、舞蹈、蜻蜓

荷花、清泉、可惜、晶亮、饱满、消失、珍珠

泼洒、镶嵌、青苔、朴素、缘故、绽开、断流

干涸、光彩夺目、万紫千红、转眼、挨挨挤挤

丝绦、弯曲、花骨朵儿、翩翩起舞、随风飘动

2.默写《咏柳》、《春日》、《春日》、《游园不值》、《绝句》和《晓出净慈寺送林子方》六首古诗。

四、形近字辨析任务。

聚（ ）增（ ）翩（ ）漾（ ）稻（ ） 符（ ）

骤（ ）曾（ ）篇（ ）羡（ ）蹈（ ） 付（ ）

张（ ）箭（ ）裳（ ）倦（ ）咏（ ）宾（ ）

胀（ ）剪（ ）堂（ ）圈（ ）泳（ ）滨（ ）

蓬（ ）仿（ ）载（ ）沾（ ）装（ ）拂（ ）

缝（ ）访（ ）裁（ ）钻（ ）妆（ ）佛（ ）

五、多音字组词任务。

圈quān（ ） 似sì （ ） 为wéi （ ） 挨 āi （ ）

圈juàn（ ） 似shì（ ） 为wèi （ ） 挨 ái （ ）

佛 fó （ ） 铺 pū（ ） 尽jǐn（ ） 倒dǎo（ ）

佛 fú （ ） 铺 pù（ ） 尽 jìn（ ） 倒dào（ ）

六、课文填空任务。

1.一身_____的羽毛，一对_____的翅膀，加上____似的尾巴，凑成了______的小燕子。

2.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像______似的聚拢来，形成了_______的春天。小燕子从_____赶来，为春光增添了许多_____。燕子___着身子在天空中____过，_____地叫着，有的由这边的稻田上，_____飞到了那边的柳树下边；有的_____过湖面，尾尖偶尔____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_____开去。

3.几对燕子____了，落在电线上。电杆之间连着_____细线，多么像___ _啊！停着的燕子成了____，谱成了一支_______的春天的赞歌。

4.荷叶___的，像一个个碧绿的____。白荷花在这些大圆盘之间____出来。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的_____。有的还是____，看起来____得马上要____似的。

5.我忽然觉得自己仿佛就是一朵______。一阵微风吹过来，我就____，雪白的的衣裳______。不光是我一朵，一池的荷花都在______。

第二部分：三下一单元学习重点

一、《燕子》

1.总结每一个自然段的主要内容。

2.思考并回答问题。

课文写了燕子的哪些特点？

课文中的比喻句和拟人句有哪些？

课文中那些词语用得好？为什么？

二、《古诗两首》

1.理解古诗的意思。

《咏柳》

描写柳树，歌颂春天的勃勃生机。

咏：歌颂、赞美的意思。

碧玉：绿色的玉。

妆：打扮。

一树：满树，“一”字表示满、全的意思。

裁：裁剪。

似：好像。

万条：泛指柳树枝条多。

全诗的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。从树上垂下来无数绿色丝带一样的柳条来。这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！

《春日》

表达了作者对万物复苏的春天的赞美。

胜日：即晴日，天气晴朗的好日子。

寻芳：游览、赏玩美好的风景。

滨：水边。

光景：风光景色。

一时：这里形容时间很短，一时之间。

等闲：平常、随便。

识得：认识到。

东风面：春风的面貌。

总是：都是。

万紫千红：春天百花争奇斗艳的景色。

全句诗的意思是：在风和日丽的一天，我来到泗水之滨去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多奇丽的景色映入眼帘。只见春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这万紫千红的美景。

三、《荷花》

1.了解写作顺序并总结每个自然段的内容。

2.思考并回答问题。

写荷花姿态的句子有哪些？

我怎么会忘记自己是在看荷花呢？

为什么说这一池荷花是一大幅活的画呢？

画出文中的比喻句，并体会这样写的好处。

四、《珍珠泉》

1.思考并回答问题

课文写了珍珠泉的哪些特点？

希望孩子们能把教材内容仔细读几遍，了解文章的主要内容是什么，然后每字每句的去理解和感悟。学习时尽可能的独立阅读和思考，只有经过这样的实践训练，才可能会加快阅读的速度，提高自学的能力。

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